大班艺术:大灰狼的新娘
设计意图:
《掀起你的盖头来》是一首洋溢浓郁民族气息的新疆歌曲,《大灰狼的新娘》是一个有趣的谜语故事,故事中的新郎新娘举行的是传统的民族婚礼.本次活动尝试将两个活动有机结合起来,引导幼儿根据提供人物形象的主要特征填编歌词,猜猜新娘是谁,运用多种方式感受婚礼喜庆热闹的氛围,激发对民族文化的兴趣.
活动目标:
1,根据提供人物形象的主要特征填编歌词,猜测出新娘是谁.
2,运用多种方式感受喜庆热闹的氛围.
3,体验参与猜新娘游戏活动的乐趣.
活动准备:
1,故事图片,新疆舞动作图片,头巾,铃鼓和小铃,
2,幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》,磁带,录音机
活动过程:
猜新娘游戏
(1)请一幼儿扮新娘随歌曲《掀起你的盖头来》跳舞入场,其他幼儿一起拍手欢迎.
(2)猜出新娘是谁.
幼儿编编,唱唱,猜猜,跳跳.
(1)出示图,看看新郎新娘的打扮.
出示图一,看看新娘的手,猜猜,唱唱.
出示图二,看看新娘的脚,猜猜,唱唱.
出示图三,看看新娘的尾巴,猜猜,唱唱.
出示图四,看看新娘的嘴巴,猜猜,唱唱.
出示图五,掀起新娘的盖头,唱唱新娘是谁.
(2)给歌曲取名字.
(3)完整唱歌.
(4)幼儿自己编动作,配到歌曲里,一起为新郎新娘跳舞.
(5)自选铃鼓,小铃跳舞.
3,吃喜糖结束.
活动延伸:
在表演区继续做猜其它动物新娘的游戏,并填唱歌曲.
《大灰狼的新娘》说课稿
一,说教材
《掀起你的盖头来》是一首洋溢浓郁民族气息的新疆歌曲,《大灰狼的新娘》是一个有趣的谜语故事,故事中的新郎新娘举行的是传统的民族婚礼.本次活动将两个活动有机结合起来,幼儿根据提供人物形象的主要特征填编歌词,猜猜新娘是谁,运用多种方式感受喜庆热闹的氛围,对民族文化感兴趣.
二,说活动过程:
本次活动受许卓娅老师的音乐教学启发,把有趣的猜新娘游戏唱到新疆歌曲《掀起你的盖头来》里.活动以参加新郎新娘的婚礼贯穿整个活动,《掀起你的盖头来》音乐为主线,教学民主,相互尊重,氛围轻松和谐,幼儿乐于参与,学习兴趣浓,感受到喜庆热闹的氛围,大灰狼也不再是凶狠可怕的单一形象,"新娘温柔又可爱",成了我们游戏的朋友.通过生动形象的图片等方式调动孩子的多种感官.
填编歌曲时,活动要求层层递进,先是教师和幼儿一起学唱,接着幼儿集体填唱,然后幼儿单独填唱,幼儿能力逐步提升.幼儿根据图片提供的线索,填编歌词,替换到《掀起你的盖头来》的歌曲旋律中,幼儿的学习积极性得到了充分的调动,创造性思维也得到了锻炼,整个教学活动取得了良好的效果.
活动中注意动静交替,师幼互动,生生互动,并提供一定的空间
突出幼儿的主体地位,发挥教师的主导作用.如:幼儿自主为歌曲编跳舞的动作,自主填到歌曲的其中一段,发挥幼儿的创造性和主体性.
善于综合各种教育资源,如引导幼儿观察新郎新娘的结婚装扮,新郎掀开新娘盖头后的幸福表情,对新郎新娘说说祝福的话,按舞蹈动作图谱男女的分组表演等.
大班音乐活动:大灰狼的新娘
设计意图:
《掀起你的盖头来》是一首洋溢浓郁民族气息的新疆歌曲,《大灰狼的新娘》是一个有趣的谜语故事,故事中的新郎新娘举行的是传统的民族婚礼.本次活动尝试将两个活动有机结合起来,引导幼儿根据提供人物形象的主要特征填编歌词,猜猜新娘是谁,运用多种方式感受婚礼喜庆热闹的氛围,体验活动的快乐,激发幼儿探索民族文化的兴趣.
活动目标:
1,根据提供人物形象的主要特征填编歌词,猜测出新娘是谁.
2,运用多种方式感受喜庆热闹的氛围.
3,体验参与猜新娘游戏活动的乐趣.
活动准备:
1,故事图片,新疆舞简笔画动作图片,头巾,铃鼓和小铃,糖果
2,幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》,磁带,录音机
活动过程:
新娘游戏
1,请一幼儿戴红盖头扮新娘,随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室,其他幼儿一起拍手欢迎.
2,幼儿一起问:"新娘新娘你是谁"
新娘:"请你猜猜我是谁"猜出新娘是谁.
教师:"你是怎么猜出来的"
幼儿回答从服饰,声音等来猜.
二,幼儿编编,唱唱,猜猜,跳跳.
教师:"有一位新郎邀请我们去参加婚礼,看看它是谁""看看新郎新娘是怎么打扮的"
幼儿:穿结婚的新衣服,像电视里的那种古装衣服,新郎胸前有一朵大红花,新娘头上有红盖头,还有喜字呢......
教师:"新郎新娘打扮得喜气洋洋,可是新郎还不知道新娘是谁我们一起帮新郎问:新娘新娘你是谁新娘说:请你猜猜我是谁,还要把我也唱到刚才那首好听的歌里."
(1)出示图一,看看新娘的手,猜猜,唱唱.
教师:"新郎就唱:掀起你的盖头来,让我来看看你的手.新郎是怎么唱的"
幼儿一起唱着回答.
教师:"新郎说:伸出你的手让我来猜一猜.看看新娘的手长什么样"
幼儿:毛毛的,手上有很多毛,毛茸茸的...
教师唱:"你的手儿毛茸茸,""新娘可能是谁呢"
幼儿:狗熊,狐狸,狼狗......
教师随幼儿回答唱:"是不是一只狗熊(狐狸,狼狗)"
教师:"我们连起来唱唱,帮新郎问问新娘吧."
一起看图唱第一段:掀起你的盖头来,让我来看看你的手,你的手儿毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐狸,狼狗)你的手儿毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐狸,狼狗)
教师:"新娘没回答.哎,光看手还真不好猜!怎么办"
幼儿:再看看新娘的脚,就好猜了.
(2)出示图二,看看新娘的脚,猜猜,唱唱.
教师:"好办法!那我们帮新郎唱一唱:掀起你的盖头来,让我来看看你的脚."
引导幼儿填编歌词,教法同上.
掀起你的盖头来,让我来看看你的脚,你的脚趾尖有长呀,是不是一只狗熊(狐狸,狼狗)你的脚趾尖有长呀,是不是一只狗熊(狐狸,狼狗)
(3)出示图三,看看新娘的尾巴,猜猜,唱唱.教法同上.
掀起你的盖头来,让我来看看你的尾巴,你的尾巴粗又长呀,是不是一只狐狸(狼狗)你的尾巴粗又长呀,是不是一只狐狸(狼狗)
(4)出示图四,看看新娘的嘴巴,猜猜,唱唱.教法同上.
掀起你的盖头来,让我来看看你的嘴巴,你的嘴巴尖又长呀,是不是一只大灰狼你的嘴巴尖又长呀,是不是一只大灰狼
(5)出示图五,掀起新娘的盖头,唱唱新娘是谁.教法同上.
掀起你的盖头来,让我来看看你是谁,你长得和我一个样呀,原来也是一只大灰狼,你长得和我一个样呀,原来也是一只大灰狼.
教师"新郎看到新娘温柔又可爱,心里怎样你从哪里看出来的"
幼儿:它笑得眼睛都弯了,它高兴得脸儿红了.
教师:"猜猜新娘的感觉怎样"
幼儿:新娘也很高兴,她的脸也红红的.
给歌曲取名字.
教师"这首好听的歌曲还没有名字呢,我们给它取个好听的名字吧!"
幼儿:大灰狼结婚,大灰狼和新娘结婚,大灰狼真开心,新郎新娘结婚......
教师引导:"这首歌猜的是谁的新娘我们就把《大灰狼的新娘》做题目,你们同意吗"
3,完整唱歌.
随音乐看图把歌曲5段完整唱一遍.
4,幼儿自己编动作,配到歌曲里,一起为新郎新娘跳舞.
(1)教师:"新郎新娘请我们跳舞.你想把哪个好看的动作跳进去我们跟你学一学!把图谱找出来,你想编到哪一段里"
从幼儿的动作中选取5个动作,依次把相应的跳舞图谱编到5段歌曲里.
教师:"看着图谱连起来跳舞吧!"(放伴奏音乐《掀起你的盖头来》)
(2)根据图谱中的男女不同分组跳舞.
教师:"看看图谱,哪几段是男小朋友跳的,哪几段是女小朋友跳的,我们也来分男,女跳一跳."
5,自选铃鼓,小铃跳舞.
教师"这么好听的音乐,小乐器也想和我们跳舞了!这次可以找个好朋友一起跳,不看图谱,把其它好看的新疆舞动作跳进去."
幼儿两两结伴,拿着乐器自编动作跳舞.
结束部分.
教师:"今天参加大灰狼的婚礼,开心吗为什么""想对新郎新娘说什么祝福的话"
幼儿:祝新郎新娘结婚快乐!祝新郎新娘永远幸福!祝新郎新娘永结同心!......
教师:"新郎新娘很开心,说谢谢你们的祝福!请你们吃喜糖喽!"
幼儿吃喜糖结束活动.
活动延伸:
在表演区继续做猜其它动物新娘的游戏,并填唱歌曲.
活动评析:
本次填编歌词活动,把有趣的猜新娘游戏唱到新疆歌曲《掀起你的盖头来》里,游戏和音乐较好地融合在一起.以参加新郎新娘的婚礼贯穿整个活动,《掀起你的盖头来》音乐为主线,教学民主,相互尊重,氛围轻松和谐,幼儿乐于参与,学习兴趣浓,感受到喜庆热闹的氛围,大灰狼也不再是凶狠可怕的单一形象,"新娘温柔又可爱",成了我们游戏的朋友.
填编歌曲时,活动要求层层递进,先是教师和幼儿一起学唱,接着幼儿集体填唱,然后幼儿单独填唱,幼儿能力逐步提升.幼儿根据图片提供的线索,填编歌词,替换到《掀起你的盖头来》的歌曲旋律中,幼儿的学习积极性得到了充分的调动,创造性思维也得到了锻炼.
活动中注意动静交替,师幼互动,生生互动,并提供一定的空间
活动既突出幼儿的主体地位,又能发挥教师的主导作用.如:幼儿自主为歌曲编跳舞的动作,自主填到歌曲的其中一段,发挥幼儿的主体性和创造性.
善于综合各种教育资源,如引导幼儿观察新郎新娘的结婚装扮,新郎掀开新娘盖头后的幸福表情,对新郎新娘说说祝福的话,按舞蹈动作图谱男女的分组表演等,发挥教具的多重教育功能.
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