——乐为书香苦耕耘 勤做教育带头人
打开z省湖太高级中学副校长袁z的个人网页，一段富有诗意和哲理的言辞映入眼帘：“人生就像一段旅程，越是高的地方，越是险的地方，越有好风景。我就是这段旅程中的一名行者，在别人驻足休息时，我更愿往高处登一登，往险处攀一攀，所以我也常常能欣赏到很多人看不到的美景。”从教18年，他担任过生物组教研组长、团委书记、总务处副主任、德育处副主任、校长办公室副主任、教务处主任、副校长等职，在钟爱的教育这片沃土上，他以“我要注重生命的质量”为座右铭，辛勤耕耘，潜心研究，孜孜以求，向关爱和厚望他的党、向自己宝贵和火热的青春交出一份满意而精彩的答卷。他是四川师范大学生物教育硕士，先后被评为滨湖区十佳青年、无锡市又红又专十佳青年教师标兵、滨湖区学术技术带头人、无锡市生物教学能手、江苏省生物奥林匹克竞赛教练员、江苏省高考生物学科优秀指导教师、滨湖区德育先进工作者、无锡市首批德育带头人、滨湖区优秀教育工作者、无锡市教科研先进个人、无锡市第四批教科研带头人、江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，最近，他还被评为无锡市有突出贡献中青年专家、无锡市名教师。
袁z老师在教育科研、生物教学、德育管理、教学管理、信息技术教育等方面成绩斐然。现在让我们一起来点击他的个人网页吧。
笔耕不辍，不懈的进取心，他预约了一次次精彩
教而不研则浅，研而不教则枯。教研历来是教育发展的活水之源。袁老师常说：“问题即课题，工作即研究”。每天晚上9点半从学校回到家后一直到12点半，这2个小时是他反思教学、撰写论文的黄金时间，数十年如一日，他笔耕不辍，凳子坐坏了一张又一张，换来的确是教科研上硕果累累：有550篇论文公开发表，其中发表在在国家、省级报刊杂志上的有500篇，有近30篇在省级以上生物专业核心期刊《生物学通报》《生物学教学》《中学生物教学》《中学生物学》上发表，在生物教育界已具有较高声望；撰写的论文在中国教育学会生物教学专业委员会组织的论文评比中荣获一等奖，并应邀在第十二届全国生物学术年会上代表江苏省作主题发言；主编或参编了《有效的教学技能》《自然科学发展史与中小学学科教学》等10多本书。
另外，他还主持或参与了多项省、市级课题研究，是国家课程教材研究所“十一五”规划重点课题《生物课改实验的理论与实践研究》研究的核心组成员，是江苏省“十一五”重点资助课题《普通高中小班化条件下教学方式变革研究》研究的核心组成员，参与了省十一五规划重点课题《生命科学史在生物学教学中的课程价值及教学策略研究》的研究，参与了无锡市第四批科技发展计划（“333”工程）资助项目“新课程背景下的有效教学研究——以生物课堂教学为例”课题研究，主持的无锡市级个人立项课题《高中生物主体合作发展教育研究》、无锡市第一期教师教育教学研究专项课题《信息技术与高中生物教育整合研究》、无锡市“十一五”立项课题《班级制度文化的重构》均已结题。申报的课题《高中“三单?六环节”导学的实践研究》已获省“333工程”科研项目重点资助（2万元）。
敢于创新，强烈的责任感，他跨过了一道道难关
2003年锡南高中和华庄高中两校合并成立湖太高中，时任总务副主任的袁z服从领导安排调到华庄民办校区主管德育处工作。华庄校区学生生源基础较差，部分基础差的学生缺乏刻苦学习的毅力，他们自控能力差，烦躁、易冲动，缺乏明辨是非能力，往往因一时控制不了自己而做出一些鲁莽、无知甚至违法的事。这给他主管的德育工作带来极大的挑战。面对新情况，他大胆创新，带领全体班主任进行班级制度文化重构的实验研究，在班级制度的生成层面、班级制度的内容层面、班级制度的实施层面进行重构和创新，构建了一系列班级制度，大力实施班集体学生自主管理，启动转化后进生的“心桥工程”，开展六星级班级、五星级宿舍达标考核活动。他撰写的《湖太高中的学生当上了校长助理》等20多篇通讯频频在无锡日报上出现。当100多名参加全国德育年会的代表在参观华庄校区时，对学校德育工作给予了很好的评价。
袁z校长不仅是德育带头人，更是教学带头人。作为教师，袁z深知课堂是他实现人生价值的战场，他将教育名家的教学