李z，男，zz人，1962年4月生，中共党员，中学特级教师。1983年7月于zz师大数学系毕业，分配至东衡一中工作至今。现任东衡一中校长。
作为一名教育工作者，该同志政治上与党中央保持一致，具有坚定正确的政治方向，拥护改革开放以来党和国家的各项方针政策。同时，能认真学习有关教育政策及法律法规，不断提高自己的思想政治素质和道德水准。二十多年来，在工作中，能顾大局，识大体，忠于职守，全心育人，长期超负荷工作，辛勤劳作，孜孜以求，兢兢业业，任劳任怨，同事评价高，社会效应好。
该同志在长期的教学实践中，始终注意课堂教学在素质教育中的主渠道作用，充分发挥数学教学在素质教育中的功能，形成了自己的教学风格。一是，以“纲”为纲，落实“三基”。教学中以大纲（课程标准）为准绳 ，把基础知识、基本技能、基本数学思想方法落实到教学的各个环节，传授知识注意横纵联系，归纳总结，在落实“三基”的同时培养学生的能力和创新意识。二是，打破传统，推陈出新，开展“信息环境下‘情境性问题解决’教学模式”课题研究（任课题组副组长），坚持以问题为中心，以探索为主线，运用多媒体技术优化课堂教学，深受学生欢迎，得到了上级教研、电教部门的肯定。三是，循序渐进，提高素质。参加工作以来，他已担任十多届毕业班数学，有较好的复习指导方法，循序渐进，帮助学生夯实基础，形成知识网络；重视知识形成过程，重视数学思想方法的培养与应用；具体问题的讲析从以导引、启发，深化、延伸等角度循序渐进，培养学生科学的思维方法，提高学生的素质。由于他工作勤奋、扎实、教改教研、教育教学成绩突出。教研方面，四次参加了省、市教研部门组织高三复习资料的编写；论文有三篇获市一等奖，一篇获省一等奖（课题阶段性成果），两篇发表在省级刊物上。教学方面，指导学生参加数学奥赛，五人获省二、三等奖，十多人获市一等奖。所教班级数学成绩优异，近十年所教八届高中毕业班毕业会考合格率均为100%，优秀率在50%以上，高考成绩超市平都在10分以上，均居全校前列。所教学生有十多人考入清华、北大、科大、复旦等名校，特别是2001届毕业生谭彦以数学满分150分，总分668分获全省文科状元。
该同志多年担任班主任，不断更新育人理念，探索了许多富有实效的育人途径与方法，抓班级工作形成了自己的特色。坚持以德为先，以人为本，既注重学生全面发展，又发展学生个性特长。首先，他严谨治学，严谨执教，为人师表，以自己崇高的人格魅力影响学生，陶冶学生。能致力于培养学生爱国主义情操和主人翁责任感，有效地增强班级凝聚力，创造优良的班风和学风。同时能做耐心细致的学生思想教育工作，尤其善于做后进生的转化工作，在平时的学习、生活中，把爱倾注到学生的心田。该同志在班级管理过程中，通过建立学生考核档案，引入考核机制，对学生德能勤绩进行量化考核，增强了学生的竞争意识，探索了一条切实有效的班级管理新路子。同时，还建立了每周一次的集体谈话制度，围绕“两心三性”（信心恒心、独立性、积极性、创造性）对学生进行思品教育、养成教育、学习目的及学习方法教育，收到了使学生懂道义、增情趣、长知识、明技巧的效果。除集体谈话外，该同志还注重与学生个别进行心灵沟通，以实现学生心灵的完善。在李老师心目中，从没有“差生”的概念，只要他有一颗强烈的进取心，都是好学生。正是这种科学的学生观，使李老师在师生交流中，尊重每一个学生，做到循循善诱，细致入微，收到了润物细无声的效果。在具体的教育教学实践中，李老师能够不失时机地通过反省自己所教学生的成长经历，以此引导学生对自己的行为有一个准确的评价，使学生明辨是非，这种自我反省教育，是李老师教书育人的又一成功经验。在日常工作中，他还注重“严”“爱”结合，张驰有度，想方设法为学生创造一个宽松的学习生活环境，使学生全面发展。因此，该同志所带班级班风正，学风浓，多次被评为学校的示范班级。
担任副校长几年来，坚持将德育摆在首位，既注重德育科研，不断落实德育措施，做到用理论指导实践，形式为内容服务。在育人管理上，能树立“全员、全程、全方位”的“三全”新理念，实行了“管理育人、教书育人、服务育人”的全员育人机制。为增强育人实效，该同志能不断探索德育的有效途径和科学方法。首先，狠抓主渠道建设，督促班主任上好每一堂德育活动课，要求政治老师上好思想品德课和时事政治课，鼓励科任教师不仅“授业”、“解惑”，还要结合本学科特点，恰到好处地“传道”。其次，突出爱国主义特色，注重对学生进行国耻教育、国情教育和国策教育，激发同学们的学习热情。此外，注重德育实践，培养学生良好的行为习惯，一靠严明的纪律，二靠营造集体氛围，使德育效果具有明显性、持久性和规范性。在校园文化建设方面，能突出人文特色，体现人文关怀，贯穿潜移默化的原则。几年来，该同志分管的政工、体卫工作成效显着。学校德育课题《校园环境建设与育人关系的研究》阶段性成果获中央教科所二等奖；学校先后被评为省