华光中学教师爱生事迹材料(7)
坚守一方净土 用爱写好师德
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。” 歌声激荡着陈慧萍老师青春岁月，那时的陈老师就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，走上三尺讲台，圆她的教师梦。
工作后，陈慧萍老师不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”
身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着她：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在陈慧萍老师看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
很多教师都有这样的经历和感受：当老师挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当老师认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖她的心田。也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。老师的爱不会付之东流，老师平淡的生活并不平凡：三尺讲台是老师思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有老师灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
当陈惠萍老师在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当她和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当她在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当她看到学生的成绩明显进步的时候，她和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，她并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。在物欲横飞的年代，她甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。