十佳教师评选材料：努力做最好的自己
2000年，我走上了梦寐以求的三尺讲台，看着孩子们幼稚的脸庞，听着那一句句“老师好”，我决心做一名称职的人民教师，因为只有这样，自己才能无愧于“教师”这个神圣的称号。
一、用心灵塑造教师形象
“学高为师身正为范”，第一次见到这八个字，是在师范学校，而参加工作后的教育教学工作却让我真正的领会了它的内涵。作为教师，光学高还不够，只有学识与素养二者兼备，才能成为一位称职的人民教师。教师是学生无声的榜样，教师只有热爱教育，学生才会安心于学习。现在的学生很大部分是独生子，是家长心中的宝贝，他们从小在家长的娇惯下成长，已经习惯了“唯我独尊”的生活。很少去体会别人的感受，不懂得去关爱别人，形成了以自我为中心的坏毛病。在我的教育教学工作中，灌输孩子们爱的教育对于学生的健康成长有着举足轻重的作用。我晓之以理，以身示范，逐步引导学生感受别人对自己的关爱和付出。
二、用勤恳从事课堂教学
参加工作以来，我勤勤恳恳，爱岗敬业，尽心尽力备好每一堂课，上好每一堂课，脚踏实地，努力提高教育教学质量。以高度的责任感和强烈的事业心要求自己，赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。如果说学校是教师生命中成长的沃土，那么课堂就是教师展示生命价值的绿洲。在教学中，我始终把学生作为学习的主体，让学生学会求知，学会合作，培养学生的自主学习能力，让学生学会创造，培养学生的成就感，和学生分享进步的喜悦。从教十五年来，我任劳任怨，默默耕耘，以自己的实际行动来证明“教师是太阳底下最光辉的职业。”在课堂上注重调动学生的积极性，让学生学得轻松愉快。业务能力强，教学工作成绩显着，所教班级在列次校调研检测中优秀率、合格率均位于前列。我对教学不断研究创新，努力提高专业文化水平，注重自身教学素质的提高。执教的录像课《Unit 7 Here you are》被教育部收录在“中小学教师新课程培训”网络课程资源，并被评为一等奖；首届全国课题实验学校中小学教师优质课评选中荣获二等奖；省教育学会组织的省优秀英语教师教学基功本评比二等奖；盐城市信息化教学能手优质课（小学英语）一等奖；东台市第十三届小学英语优质课比赛中获一等奖；并多次参与全市骨干教师送教下乡。
三、用思索投身教学科研
作为一名教师，要学会思索。思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。思索中的教师，回到一种本真的状态看待自己日常教学中的点点滴滴，反思教学行为的症结所在。反思是理论与实践相结合的过程，能够让教师及时发现不足之处。反思能使教师以研究的心态对待教学中的每一个细节，教师不只是完成和执行教学任务，而是作为一个自觉的反思者，在不断的自我追问中，对自己的教学进行反思，反思自己的教学实践，反思自己的教学观念、教学行为以及教学效果。通过反思、通过研究，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人，提高教学工作的自主性和目的性。
十多年来，我勤于思索，积极反思，笔耕不辍。先后有近二十篇文章发表于《英语周报》、《中小学教学研究》、《小学教学设计》、《德育报》、《德育报》、《平安校园．教师版》、《辅导员．小学教学版》、《教育周报.英语版》、《信息教研周刊》、《好家长》等刊物。二十多篇论文在国家、省、市各级论文大赛获一、二等奖。
同时积极投身课题研究，先后在江苏省中小学教学研究立项课题《英语课堂教学“Five-minute activities”》的子课题《小学英语游戏教学“Five-minute activities”案例的研究》担任课题主持人、省十一五课题《构筑英语学习多重平台，营造学校英语文化氛围》主研人员、盐城市有效教学重大课题《高效教学的个案研究》子课题主研人员、盐城市十二五教育研究课题《小学英语有效教学情境创设的研究》主持人。
十五年来，在领导、同事的关心帮助下，我在不断地成长着、收获着。先后被评为盐城市小学英语学科带头人、盐城市英语教学能手、校教科研先进个人、备课优秀教师、“听评课”活动先进个人、先进工作者等。
成绩属于过去，明天还需努力，我将继续为这神圣而又光辉的事业，勇往直前，努力做最好的自己。