z是西鸡市矿业集团第一中学财务科科长兼任工会女工部长，是一个好母亲。
作为财务科科科长，她遵纪守法，爱岗敬业，坚持原则，财务关把的严，精打细算。几年来，为学校节省了大量的资金，赢得了校领导和全体教职工的信任和赞誉，多次被评为校劳动模范。
作为女工部长，她平易、友善、热情、明理，是姐妹们的知心人，被姐妹们誉为亲善大使。2019年、xxxx年分别被评为市、矿业集团工会先进女职工工作者。
作为母亲，她为国家培养出一个品学兼优的好青年--滕旭。滕旭在xxxx年高考中取得了691分的好成绩，名列全市第一，全省理科第四，走进了清华大学校门。他不单单是学习好，人品也好，他正直、善良、乐于助人、勤俭节约、尊重他人。这要归功于z摸索出的"六不得"育儿法.
一、智育德育双修 偏不得
注重培养孩子的智力 像许多年轻的母亲一样当孩子刚刚能听懂音节时，她就经常给孩子讲童话故事，有意识地训练孩子的听力、记忆力使滕旭拥有超常的听力和记忆力，奠定了学习的基础。
纠正孩子的不良习惯 她发现阿姨不喜欢滕旭，都不叫他名字，喊他'老黑'，一是因为他长的黑，二是因为他咬人。在托儿所如果谁惹了他，他有仇必报，抽冷子就是一口，不管是谁。
为了让孩子改掉这个毛病，动了许多脑筋，针对滕旭这个孩子对他动硬的不行，让他懂理才行的特点。她采取了苦肉计。在滕旭咬人的那天，抽冷子使劲拧他的胳膊，他哇的一声大哭起来，问他疼不疼，告诉他要是咬，比这还疼，你咬人家，人家该多疼啊，如果人家也学会了咬你怎么办呢，如果人家再也不理你了，不跟你玩了，怎么办？滕旭从那以后再也没咬过人。滕旭咬人事件使她意识到孩子的培养不能只重视智能，还应重视"人"的培养，利用方便的时机教育他尊老爱幼、关心他人、助人为乐、勤俭节约，形成良好的心理因素，养成良好的行为习惯。在班级，他的人缘很好，因为他不自私，不管谁向他问问题，他都认真地讲解。
从这些事上,我们可以清楚地看到z的"人"的教育是成功的。
二、家庭教育要理性 糊涂不得
z说大人做事要理性，教育孩子要讲道理，培养孩子理性地思考问题，理性地做事。
不做孩子的拐杖 初一的时候，有一次班级调座，滕旭回家请求妈妈跟老师说别把他俩（和一女生）的座位调开，说他俩在一座能学进去，z不想让孩子养成依赖他人、依赖家长、搞特殊的不良习惯，便对孩子说，如果班级小调，咱就不要搞特殊了，如果是大的调动，妈妈就去说。结果是全班大调动，z没去说，但暗暗观察滕旭，发现滕旭情绪低落了几天后渐渐好转，成绩并未受到影响。而且以后再未提出过过分的要求。因为他终于战胜了自己的不理性。他也知道妈妈不会帮他做这些不理智的事情。
教育孩子明辨是非 滕旭在小学三年级时，非常想竞选当班长，经过一番比较发现自己和××的威信都很高，在选举时他自己投了自己一票，终于当上了班长，她询问他为什么投自己一票时，他说我认为自己有能力胜任班长职务，再说也没有规定不许投自己一票啊。面对孩子的理性思考，她没有按大人的恭让原则教训孩子，而是鼓励孩子做个好班长。不久，滕旭回家说不想当班长了，问他，他说"当班长天天打小报告，烦死了，我不当了"。听了孩子的话，她既为他难过又为他高兴。难过的是孩子的理想破灭了，会不会影响孩子在未来做领导人的热情；高兴的是孩子有了辨别是非的能力。
滕旭分辨是非的能力来源于英雄人物传记。在滕旭小学二年级时，z夫妇就开始给他借阅革命领袖和英雄人物传记，这些书中人物的英雄事迹对他的影响在以后的诸多方面表现出来。认识他的人都说滕旭很理智，吃喝玩乐，拉帮结伙之事找不着他，他有正义感，有爱心，负责任，尊重他人。
有时要承认自己不如孩子 滕旭交了一个朋友，两人形影不离，z向班任询问了这个孩子的情况，发现这个孩子品性良好，就是学习成绩差。她怕滕旭常和他在一起影响成绩，便和滕旭说起"近朱者赤，近墨者黑"的道理，他一下就想到我是反对他和那个同学交往，就说："妈，和同学交往，不能只看成绩，人身上都有缺点，也都有优点，学人家的优点不就行了么"听了孩子的话，她倒感到自己的觉悟低了，但她还是不放心，暗暗观察了一段时间，没发现孩子有何异常，才放下心来，看来孩子是对的，要相信孩子的判断力和自控力。更可喜的是，滕旭在高中阶段又产生了当干部的热望，当了之后工作有热情，说话办事挺有分寸，挺在理。
三、密切关注孩子的成长 耽误不得
滕旭非常自信，有时自信得过了头，成了傲气。为了使他及时发现自己的失误，z以母亲才有的恒心密切关注他的生活和学习情况，并以真诚的态度和孩子商讨，几次纠正了滕旭的错误行为。
初中毕业时，滕旭考取了全市第五名的好成绩，假期里，他找了一些中外名着看了起来，二十几天过去了。高中部开了一个初高中过渡班，z问他去不去，他不屑地说："就凭咱还用补课。"言外之意是说"咱是研究奥林匹克的，就凭我这脑袋自学也能行"。z说："好，我把高一的书给你借来你自己研究看看吧。"第一天，他学的很好，还记了几篇笔记，第二天，没写几个字，第三天，一字未动。z知道自己孩子的脾气，犯倔时，得给台阶下。便商量着说："要不，咱去上一堂看看？""好就上，不好就回家"他终于说。滕旭一去就是一头午，中午回家就拿起电话联系同学一起去，因为他受到了震动，一是高中的课程确实相当的深，自学起来有一定的难度，二是高中教师的