如何上好农村小学美术课课题申请书 本文关键词：美术课，上好，申请书，课题，农村
如何上好农村小学美术课课题申请书 本文简介：编号驻马店市教育科学规划课题申请·评审书课题名称《如何上好农村小学美术课》课题负责人李锋课题类别基础教育负责人所在单位平舆县实验小学填表日期2014年12月填表说明一、请按《驻马店市教育科学规划课题管理与成果评奖暂行办法》的有关规定，使用计算机如实准确填写各项内容。二、本表报送一式2份，其中1份原件
如何上好农村小学美术课课题申请书 本文内容：
编号
驻马店市教育科学规划课题
申请·评审书
课
题
名
称
《
如何上好农村小学美术课》
课
题
负
责
人
李
锋
课
题
类
别
基
础
教
育
负责人所在单位
平
舆
县
实
验
小
学
填
表
日
期2014
年
12
月
填
表
说
明
一、请按《驻马店市教育科学规划课题管理与成果评奖暂行办法》的有关规定，使用计算机如实准确填写各项内容。
二、本表报送一式2份，其中1份原件，1份复印件，6份《课题设计论证》活页。原则上要求统一用A3纸双面印制、中缝装订。
三、封面左上方框申请人不填。其他栏目申请人如实填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。封面请勿用塑料封皮。
四、每项课题主持人仅限一名。课题组成员最多不得超过六人。本表所附《课题设计论证》活页供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。
五、请准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与驻马店市教育学会联系咨询。
六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。
七、驻马店市教育学会联系方式
办公地址：驻马店市乐山路436号
邮政编码：463000
联系电话：0396-2995595
电子信箱：[email protected]
一、数据表
课题名称
如
何
上
好
农
村
小
学
美
术
课
？
关键词
农
村
美
术
现
代
化
观
念
教
育
主持人姓名
李锋
性别
男
民族
汉
出生日期
1981
年
07月10
日
工作单位
平舆实验小学
电子信箱
[email protected]
最后学历
本科
最后学位
担任导师
行政职务
职称
小一
研究专长
美术
通讯地址
平舆实验小学
邮政编码
463400
联系电话
（区号）（单位）平舆实验小学（手机）13783328749
身份证号
412827198107100051
主
要
参
加
者
姓
名
出生年月
职称
研究专长
学历
学位
工作单位
范贺梅
1982．2
小一
美术
本科
平舆县实验小学
张小蕾
1983.5
小一
美术
本科
平舆县实验小学
闫腾冲
1983.8
小一
美术
本科
平舆县实验小学
预期最终成果
教案集、研究报告
图片集、教学视频
申请资助经费
（单位：万元）
预计完成时间
2015
年
12月
二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
成
果
名
称
著作者
成果形式
发表刊物或
出版单位
发表出版时间
《浅谈小学美术欣赏教学》
范贺梅
县级论文
2013年9月
《成功的美术课要有德育》
李锋
市级论文
2014年9月
《鼓励在美术教学中的应用》
李锋
省级论文
《学生周报》
2014年5月
《在美术教学中培养学生的环保意识》
张小蕾
市级论文
2014年9月
《我爱美术课堂》
范贺梅
县级论文
2014年9月
《认识身边的树》
张小蕾
县优质课
2014年9月
《小学美术课堂教学中的范画有效作用》
闫腾冲
市级论文
2014年9月
三、负责人和课题组主要成员“十一五”规划以来主持的重要研究课题
（如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件）
主持人
课
题
名
称
课题类别
批准时间
批准单位
完成情况
四、课题设计论证
·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；
·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
（限3000字内）
选题意义及研究价值：
学校作为孩子接受教育主要场所，本应该全面地贯彻执行国家的教育方针，在基础教育阶段对学生进行全面的素质教育，这当然包括美术教育。当前的农村小学呢？由于教育主管部门评价小学教学好坏的主要依据仍是考试成绩。受此影响，农村小学领导只注重学生考试成绩，只要学生的考试成绩上去了，就一切都是好，其他方面呢，也“仅供参考”，甚至不参考。这种重考试科目，轻非考试学科，对艺术学科不要求或落实不够，是十分普遍的现象。在农村里很多小学，不开设美术课或者是虚设美术课的现象已经是很常见的事了。有的学校常年不开设美术课，大多学校连必要的美术教学工具也没有，甚至连美术教师教学参考书都不给订购，更不用说什么美术活动室、模型、专用图书、画架之类了。所以大多数农村小学的美术课堂教学仍然停留在：老师是黑板粉笔，学生是白纸铅笔。美术课堂教学学校不予重视，课外活动更不用讲了，农村学校几乎从来就没有组织过校内的书画比赛活动，就连每年市区教育局组织的师生书画展，校方也不予支持，连最最起码的纸张、笔墨、颜料都不予提供，这样使教师和学生的积极性越来越低，最后这样的活动就直接不参加算了。有的美术教师组织的美术课外兴趣小组，多数也因校方的干涉和学生家长的反对而夭折。有的学校没有一个美术课外兴趣小组能持续一年的。可见课外美术活动在农村学校里也走不通。因此如何上好农村小学美术课在当今形势下显得十分重要。
研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点:
我想首先改教育观念。常言道：江山易改，秉性难移。教育观念的转变也非是一朝一夕的易事。中国的教育长期受应试教育的影响，它像一棵盘根错节的大树，根深蒂固的统治者人们的整个思维。人们衡量他们孩子学习的好坏，往往只是问语文、数学考了多少分，从来不会问他们的孩子：你会画画吗？你会唱歌吗？你喜欢哪些体育运动？他们一般都不会去关心这些，在人们的潜意识里，从来都是把美术、音乐、体育这些艺术教育范畴内的教育和语文数学等学科的教育分离开来的，是排在末位的，是可有可无的、不重要的学科。要转变这种观念，必须从上到下，从家庭到社会，从教师到领导进行一次彻底的观念大手术，彻底摒弃这种教育旧观念，从而树立“为终身学习打基础”的教育新理念。在教改中教师的观念转变尤其重要。如今，课改的春风已吹遍中国大地，教师就是这顶风的旗，这面旗是迎风飘扬，还是应风而倒，这个责任就落在广大农村美术教师肩上，虽然路途漫长而艰辛，但必须向前，这是时代的要求。
其次是编制具有地方特色的校本教材。用它来填补因区域差异而存在的教学内容上的不足，以使学习美术课程，掌握美术基础的完整性。比如可以根据各地区的不同，可以编制一些以编织、剪纸、刺绣、泥塑等内容的，具有民间艺术的校本教材。
再者改传统教学方法。美术教育的内容也是通过课堂教学来实施完成的，它必须符合学校教育的教学常规。因此在教学中，一是不能盲目随意的纯技术教育与纯欣赏教育，要讲练结合，欣赏与创作结合，理论与实践结合；二是提倡现代化教学手段的综合运用，如多媒体课件的运用，以及远程教育网络的运用等。在教学中通过实物、动画、图片的演示和观察，形成有相互联系的教材内容，扩大学生的知识面，对学生进行感官刺激，以激发学生的创作热情。确实在人的少年儿童时期，他们正像一堆未经雕塑的粘土，在美术教育中，教师作为雕刻的艺术家，不能用同一个模子去塑造这些个性飞扬的“粘土”，应根据这些粘土的不同颜色，不同质地而合理的利用，充分发挥他们的个性特点。六是建立合理的评价标准。基础美术教育中的评价目的只有一个，就是促进学生的全面发展。其中包括提高学生的学习兴趣，培养健康的审美意识和创造能力等方面。因此，要对适应美术教学特征的评价方法多做积极努力地探索，因为它不能像语文、外语一样用掌握单词量去衡量，也没有数学评价的标准答案，更不能像体育学习用距离、速度高度去进行测试。所以要把握美术学科的特点，淡化评价的赠别作用、选拔作用，突出其鼓励、改善和促进的功能。评价标准要多层面，要细化，形式也要活泼多样，这样评价的结果只能使学生更乐于参与美术学习，不能有为难甚至是压抑或厌学的情绪产生。对学生学习的成绩的评价不能只集中在一纸作业上，要注意它们对美术学习的态度，对身边美术现象的态度和对自己作品的态度。只有这样评价才能体现以学生发展为本、提高学生素质的教育，才能与不断改革的教学合拍，才能符合时代发展的要求。
再如送课下乡活动，定期开展送课下乡目的就是通过这种形式展示先进的教育理念、教学行为、教学设计，达到举一纲而万目张，解一卷而重篇明的效果，促进农村教师业务素质的提升，促进农村教学质量的提高，最终促进我县教育的均衡发展通过开展此项活动，我们一致感到“送课下乡”活动是实践新课程改革的一种很好的形式，它能让农村教师更加充分地关注师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现以及教师的教学评价，有效地促进了农村学校新课的改革的研究和深化。
形成一个小团体，定期学术交流，针对出现的问题及时调整思路，制定下一步研究方案
（一）研究思路本课题的研究以美术教学大纲为主题，在分析国内外一些先进的教学方法结合我校特点，探讨美术教学的形成和发展问题。使学生对美术学习产生热爱。并对取得的成绩和存在的不足进行分析、研究、总结，提出了进一步研究的方向。
（二）研究方法主要采用文献资料法、个案研究法、经验总结法等研究方法。
1.采用文献资料法
主要研究国内农村小学美术教学方法，分析研究构建美术教学的条件和方法。
2.采用个案研究法
主要通过个案研究与实践，在美术教学中的个别案例，探讨促进美术教学的构建的途径及方法。
3.采取经验总结法
对课题研究取得的成绩和不足，及时总结。对已使用具体例题、教案集进行修改，形成文字材料，让资源共享；对有效教学案例，无效教学案例进行分析总结，教师积极撰写研究论文。
（三）技术路线、实施步骤
组织好小团体教学，总结好学习的过程和结果，形成论文、教案集、展览图片、教学视频、研究报告等，推广教学成果。
课题的研究安排分三个阶段展开：
第一阶段：调查研究准备阶段（
2014年12月—2015年3月）成立课题组，制定课题研究方案。
第二阶段：实践研究阶段（2015年4月—2015年8月）
第三阶段：研究总结阶段（2015年9月—2015年12月）
对总结好学习的过程和结果，形成论文、教案集、美术作品展览图片、教学视频、研究报告进行评价，整理课题研究资料进行归因分析，撰写研究报告，做好结题工作。并积极推广和应用本课题的研究成果，促进我校美术教学的全面提高。
五、完成课题的可行性分析
·已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献；
·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；
·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。
（限1500字内）
已取得相关研究成果
1、《浅谈小学美术欣赏教学》作者：范贺梅
县级论文2014年9月
2、《成功的美术课要有德育》作者：李锋
市级论文2014年9月月
3、《鼓励在美术教学中的应用》作者：李锋
发表于《学生周报》2014年5月
4、《我爱美术课堂》作者：范贺梅
县级论文2014年9月
5、《在美术教学中培养学生的环保意识》作者：张小蕾
市级论文2014年9月
6、《认识身边的树》作者：张小蕾
县级优质课2014年9月
《小学美术课堂教学中的范画有效作用》作者：闫腾冲
市级论文2014年9月
主要参考文献：
1、《浅析农村小学美术教育的现状与对策》作者：张俊红【作者单位】：
阳曲县东黄水小学
2、《小学美术课堂有效教学》作者：李鹏
【作者单位】：
修文县大石乡连丰小学
3、《现行农村中小学美术教学方法及问题解决》作者：贺光宏
现代教育教研
2011年06期
4、《如何让新颖的美术教学方法走进农村中小学美术课堂》
作者：张娟
中国素质教育教学研究
2014年04期
5、《农村中小学美术教学方法新探》作者：周文彬
素质教育-综合版
2013年23期
6、《浅析农村小学美术教育的现状与对策》作者：赵林贵
现代教育教研
2011年06期
7、《地域资源在农村基础美术教育中的利用》作者：罗坚
胡丽婷
8、《农村小学美术教学劣势与现状、归因及对策研究》
作者：张璐《美术大观》2014年第九期
9、《中小学美术课程标准》
10、《美术报》2009年7月18日第9版
11、《美术课程与地方文化资源》
12、《少儿美术》
13、《美术大观》
15、《学园》
本课题的参与者在本学科上均取得一定的成就。主持人不仅是我校的学科带头人，而且多次在我县进行公开课展示，多次获得县通报表扬。所带学生的作品多次参加比赛，经常获奖并获得学校和社会的一致好评。本课题的参与者在学校中不仅是校骨干教师，而且都是多年在美术一线任教，经验丰富，年轻有为，富于开拓创新。本课题的参与者不仅都是美术专业毕业，而且都进过多次过硬的专业技术培训。能够承担课题的研究任务。
经费保障
提供课题研究必须的一切经费。
时间保障
学校充分考虑到课题研究人员的实际情况，为确保课题研究工作顺利的进行，研究人员的上课时间之余，并充分利用双休日加班工作，以保证在规定时间内完成课题研究任务。
六、预期研究成果
主
要
阶
段
性
成
果
（限
报
6
项）
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
负责人
1
2014年12月—2015年3月
调查分析
调查报告
范贺梅
2
2015年4月—2015年6月
实践与应用
实验报告
张小蕾
3
2015年7月—2015年9月
学生作品展
图片记录
李
锋
4
2015年10月—2015年12月
实际课堂教学
视频记录
闫腾冲
最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文
）
序号
完成时间
最
终
成
果
名
称
成果形式
负
责
人
1
2014年12月—2015年3月
学生会画作品展
形成学生作品集、视频
李锋、范贺梅
2
2015年4月—2015年8月
教案集
汇编手册
张小蕾
3
2015年9月—2015年12月
美术课堂视频实录
研究报告
张小蕾
闫腾冲
七、推荐人意见
不具有中级专业技术职称和副科级行政职务的申请人，须由两名中级以上专业技术职称的同行专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。
第一推荐人姓名
专业职务
研究专长
工作单位
推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）
第二推荐人姓名
业职务
研究专长
工作单位
推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）
八、课题负责人所在单位意见
本单位保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间和条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。
公
章：
负责人签章：*年*月*日
九、课题负责人所属教育行政单位意见
本单位完全了解驻马店市教育科学规划课题管理的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格和研究能力，本单位同意承担课题的管理职责和提供支持。
公
章：
负责人签章：*年*月*日
十、专家评审意见
评审委员会主任签章*年*月*日
十一、驻马店市教育科学规划领导小组审批意见
公
章
负责人签章：*年*月*日
—
18
—