小议语言情景
和小班孩子上课，真是一件既开心又为难的事。开心是因为在我的教育下，孩子从一无所知到咿咿呀呀唱歌、儿歌……为难的是他们注意力集中的时间实在太短，得让他们围绕着 你，你得想方设法变化样。
在一个月的教学中，我慢慢的摸索出了一个方法。那就是，用儿童化的语气创设语言情景，会取得较好的效果。如在让孩子认识油画棒时，我是这样说的：“小朋友，今天老师给你们带来了许多蜡笔宝宝，它们穿着漂亮的衣服，躺在自己的小床上。我们小朋友想不想认识它们?”有了这样一个语言情景，孩子们都有了兴趣。同时，我还不停的用语言教育孩子要爱护蜡笔宝宝。后来，我将蜡笔发下去后，孩子们都小心翼翼的认识这些宝宝，轻轻地拿又轻轻地放。没有一个孩子将蜡笔弄坏。又如，再让孩子涂色练习“糖果宝宝”中，我又是这样创设语言情景的：小朋友都穿着漂亮的衣服，可是糖果宝宝却没有，你能帮助它吗?这样一来，孩子们就都在想：我用什么办法帮助它呢?我的本领可真大，可以帮助别人了……虽然只是简单的一句话，却让孩子有了欲望、有了自信。孩子的操作就可想而知了。
像这种方法我几乎每节课都用，无论是游戏还是在日常生活中，都取得了较好的效果。我相信，我给了孩子多少，他们一定会回报我多少的。