恐吓是不端行为的邀请函。因为对于孩子来说恐吓会刺激他们重复做一件不被允许的事情。当孩子被告知：“如果你再做这件事……”时，他听不到“如果你”这三个字，他听到的只是“再做这件事”。有时他会把这句话理解为：老师希望我再做一次，要不她会失望的。这样的警告不但无用，而且后果更糟糕。孩子肯定会再犯那些让人讨厌的行为。我想，这就是为什么我们的孩子经常会犯同样的错误的原因吧。当孩子再次抢小朋友玩具时，请别再说：“如果你再抢玩具，就……”。直接告诉孩子：“不可以抢玩具。”当他再抢时，把他的玩具拿走，让他自己在没有受到伤害的前提下认识到自己行为的后果。这样就可以有效避免孩子重复做被禁止的事情。
同样的，当你明确告诉孩子如果他做某事或不再做某事，那么他会得到某种奖赏：
“如果你不再尿床，我会带你去游乐场。”
“如果你学会这首诗，我会带你去麦当劳。”
“如果你今天乖乖听话，我就请你吃好吃的东西。”
这种“如果……那么”的方法可能偶尔会激励孩子为了眼前的目标努力，但是很少会鼓励孩子一直努力下去，甚至从来不会。在班上我就深有体会，前段时间班里孩子吃饭吃的不好，于是我便采取了贿赂的办法：“如果谁把饭都吃完了，我就奖贴纸。”当时的效果真是好极了，不过可想而知，第二次，第三次，这种方法已经完全没有效果了。现在，我换了一种办法，吃饭时我什么都没有说，但当看到孩子吃完了饭时，我就会适时的给予表扬和肯定，当然有的时候还是会有物质的奖励。这个方法对很大一部分的孩子都很有激励的作用，而且持续到现在都是有效的。
从中可以看出：如果奖赏没有事先通知，如果是一个惊喜，如果代表承认和感激，这样的奖赏才会非常有益，非常让人开心。
最后想和大家分享的是：培养礼貌的方法。
礼貌是品质特征，也是社交技巧，孩子可以通过对有礼貌的父母同化、模仿来学会礼貌举止。不管在什么情况下，在教育孩子要有礼貌时，父母必须要有礼貌。当孩子忘了说“谢谢”时，父母会当着其他人的面指出来，这种做法至少可以说是很不礼貌的。父母急急忙忙地提醒孩子说：“再见”，甚至他们自己都还道别。
说孩子不礼貌不会有好的效果，和父母的愿望相反，这不会让他们变得懂礼貌起来。而且这样做的危险是孩子会接受我们的评价，然后把它视为对自己的看法的一部分。一旦他们认为自己是无礼的，他们就会一直以这种形象生活下去。要想有更好一点的效果，大人必须使用简单的、有礼貌的语句。去朋友或亲戚家拜访提供了向孩子示范礼貌的机会。千万不能用粗鲁方式教育孩子懂礼貌。
在孩子成长的岁月中，如何处理他们的一系列错误行为，每一个父母都曾为难、困惑过。而最有效的解决方法是清楚地表达我们的价值观。最重要的是，我们对待孩子时，要尊重他们，就像我们希望他们尊重我们那样。这种处理孩子不良行为的方法既充满关爱，有不失权威，并且能够加深父母和孩子之间的感情。放在我们老师和孩子身上也同样如此。