打造你的第56号教室读后感 本文关键词：读后感，教室，打造
打造你的第56号教室读后感 本文简介：把自己当成学生老师们下午好，《打造你的第56号教室》一书记录了日常教学中的一个个案例和随之而来的思考、反省，使我获益匪浅。让我印象最深刻的是书中雷夫老师与学生之间互相信任的关系。今天我交流的主题是：把自己当成学生。书中有一句话让我印象非常深刻，“第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因
打造你的第56号教室读后感 本文内容：
把自己当成学生
老师们下午好，《打造你的第56号教室》一书记录了日常教学中的一个个案例和随之而来的思考、反省，使我获益匪浅。让我印象最深刻的是书中雷夫老师与学生之间互相信任的关系。今天我交流的主题是：把自己当成学生。
书中有一句话让我印象非常深刻，“第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。”反观我们的教育现状，孩子被恐惧包围，害怕考试，害怕考不好受到老师批评，害怕父母责骂，同学笑话。但在雷夫老师的教室里，没有“害怕”这两个字，他把自己当成学生，事事为学生着想，他和学生之间互相信任，从而让学生不再害怕，爱上学习。
在开学的第一天雷夫老师就让学生玩“信任”游戏（一个学生往后仰，其他的学生在后面接着），这个游戏虽然简单，但对学生有非常大的促动作用，因为只要有一次放手，学生从此就不再信任你。在实际的教学工作中，因为老师工作繁忙，往往出现承诺过学生的事转眼间就忘了的情形，有时都要学生提醒才能想起。可是，如果我们连自己承诺过的事情都做不到，又怎么要求自己的学生做到呢。与学生之间信任关系的建立需要长时间的努力，需要在日常的交往中让学生感受到，从而渐渐相信我们。就像雷夫老师所说的：“我们不需要对孩子长篇大论地谈我们多么负责任，而是要他们把信任放在我们肩上。”所谓“身教重于言传”，作为老师我们要让自己成为学生的榜样，以自己为标杆，循着雷夫老师的成功轨迹，学着用他的方法来打造我们自己的“第56号教室”。