总结一：下学期小班德育工作总结
幼儿园德育工作渗透到幼儿日常生活的方方面面。 2013年幼儿园小班德育工作总结。我们时时教育。
上午活动：我们不断加强教育幼儿使用简单的礼貌用语，如早上和晚上向老师说早安、再见等。 让孩子学习礼貌用语，增强文明意识。 课间活动：此时，我们教育孩子互相关心、照顾，一起分享好玩的玩具，轮流玩耍。 用餐：吃饭时，我们培养孩子良好的饮食习惯，引导他们独立进食。 吃饭时不应掉落米粒或留下任何食物。 吃完饭后可以有意识地收起餐具，让孩子克服张嘴、用衣服动手的困难。 陋习。 午睡：教幼儿睡觉前把衣服叠整齐，很快入睡。 离开幼儿园：要求孩子不要追逐、喧闹，安静等待家长来接。
利用环境编排故事、歌曲、游戏等方式，引导幼儿熟悉幼儿园环境，认识老师、教室、同伴，初步了解与自己的关系。 他们不应该害怕陌生人，不哭，愿意与他人交往。
引导孩子掌握日常生活中常用的礼貌用语。 老师早老师再见，谢谢，对不起，没关系等等。利用重阳节等节日教育孩子尊重长辈和老师，听父母和老师的话，不发脾气，无理取闹。 他们知道幼儿园里的玩具和书籍属于大家，不抢玩具、不独占玩具、不撕书本、不把幼儿园的东西带回家。 学会谦虚，与同事相处融洽。 通过对成人劳动的观察和参与，孩子可以初步了解周围成人的辛苦，激发孩子对简单自助劳动的兴趣，坚持学习做自己的事情。 通过节日活动，孩子们可以体验节日的欢乐气氛和集体节日（如国庆、圣诞节、元旦等）的快乐。
对于幼儿的道德教育，不能仅靠学校单方面的努力。 必须保持教育的一致性。 因此，家庭、幼儿园以及社会各方面都必须加强对儿童的思想道德教育，保障他们的健康成长。 我们通过家庭通讯录、家长论坛和学校沟通等方式开展教育活动。 总之，在对幼儿进行德育教育时，要抓住一切有利时机，有针对性、分层次地帮助幼儿认识问题，抓住存在的、出现的问题，及时教育、纠正，使他们形成正确的道德。特点。 、行为习惯，从而对幼儿进行道德教育，为他们今后的生活打下良好的基础。
总结二：下学期小班德育工作总结
本学期，我们结合本班的实际情况，精心制定了德育工作计划，并通过实施加强了对孩子们的德育工作，为孩子们形成健全人格打下了良好的基础。 经过半年的学习和实践，我班孩子们的道德品质和行为习惯都有了一定程度的提高，形成了一个作风良好、团结进步的班级。 回顾本学年我班德育工作的开展情况，我们作如下总结：
1、创造良好的物质和精神环境，培养孩子的德育和情感。
为了营造一个适合孩子进行德育的环境，努力为孩子营造一个德育氛围浓厚的环境，我们根据每月制定的德育目标，进行模范教育； 同时，我们为孩子提供开展活动、发挥能力的机会，让孩子成为环境小主人。 其次，要重视精神环境对儿童道德品质和行为模式的重要作用。 例如：通常，我们要求孩子时刻记住说普通话。 有一次，孩子随口说：“我听你说当地方言。” 这时，我们立刻意识到自己不一致的言行对孩子们造成的影响，立即承认了老师的错误，并要求孩子们随时监督我们，互相提醒。 此外，我们还注重随机榜样教育，对幼儿给予表扬和奖励，鼓励幼儿说说谁做了好事？ 激发孩子向好榜样学习的愿望，以身作则，营造良好的精神环境。
2、从培养孩子服务集体入手，树立团结合作的精神。
孩子只有拥有愉快的情绪，才能热情地参与活动，有利于他们的身心发展，也为活泼开朗的性格奠定基础。 他们可以学到什么技能？ 你最喜欢什么？ 最有能力的是什么？ 这些话题可以促进老师和孩子们的亲切交谈，抚摸孩子们的小脑袋，让孩子们体会到老师对他们的爱。 轻松的氛围中的讨论充分激发孩子的自信心，帮助孩子了解自己。 有利于孩子的自我评价。 比如原本比较内向的孩子赵浩军和石正新，现在不仅愿意回答别人的问题，还积极表达自己的需求和愿望。 另外，有目的地创造一些条件，让孩子们做一些力所能及的事情，比如：我是值班学生，我是班组长，让孩子们在值班工作中逐渐学会管理自己，为集体服务。同一时间。 例如：帮忙分碗、擦桌子、布置小椅子等，逐渐形成我能行、我能行、我热爱集体的心理意识和自信心。
3、与家庭密切配合，注重德育的一致性。
家庭在幼儿的生活和成长中也发挥着非常重要的作用。 父母与幼儿之间存在着密切的情感依恋，父母是幼儿模仿和认同的主要对象。 通过与家长直接对话、辅导论坛、家长开放日、辅导讲座、定期走访等方式，及时向家长传达教育信息、各类活动安排、辅导经验和家长任务，让家长了解工作幼儿园。 并积极配合做好幼儿的德育教育工作，加强幼儿园与家庭教育的协同，将更有效地促进幼儿良好道德品质的发展。 我们也及时提醒家长，常常忽视了引导孩子正确言行对待身边的人和事，帮助他们认识到自己的言行对孩子成长的重要性。 如果有个别家长有说脏话的习惯，我们老师会耐心地向他讲解孩子言行中所表现出的危害和一些倾向，让家长意识到心理环境对孩子的影响。 ，并接受老师的改进建议。 取得了很好的效果，现在孩子们之间都很有礼貌了。 行为有了很大改善。
4、将德育工作融入游戏之中。
游戏过程中，鼓励孩子多说礼貌用语，如请、谢谢、抱歉等，不要使用脏话，不要争抢玩具，大家一起玩，轮流进行，鼓励孩子尝试协商一个办法。
以上是一年来德育工作取得的成绩，但还存在不足：
1、有的孩子爱护玩具和公共财物能力差，存在争夺玩具的现象。
2、有的孩子攻击性较强，不能与同龄人融洽相处，不能分享玩具和物品。
3.一些孩子在整理和整理学习用品和玩具方面还比较薄弱。
总之，幼儿道德教育的过程是一个反复教育、不断培养的螺旋式过程。 它需要长期、反复的实践活动。 在今后的工作中，我们将本着一切为了孩子的宗旨，不断将德育工作推向新的台阶。 一个新的水平。
总结3：下学期小班德育工作总结
时光荏苒，岁月如歌。 不经意间，又一个学期即将结束，这意味着我们和孩子们的小班也要画上句号了。 和孩子在一起的生活总是那么令人回味。 他们的天真和纯真常常唤醒我们美丽的童心，但美好的时光总是在你不经意间悄然溜走。 看着这些可爱的孩子们，你不禁回味起来。 开学以来和他们一起生活和收获的点点滴滴，都是为了每个孩子的进步。 这是我们不懈努力的动力。 这学期，我们尽了最大的努力，投入了最高的热情，踏实、勤奋地完成了学期的工作。 现将本学期的工作总结如下：
1、将道德教育融入日常生活
幼儿园的德育工作不是单独的说教，它渗透到幼儿日常生活的方方面面。 我们每时每刻都在教育他们。
晨间活动：我们教幼儿简单的礼貌用语，比如早上主动向老师说早安，回去说再见，让孩子们学习礼貌用语，增强文明意识。
1、课间活动：此时我们教育孩子互相关心、互相照顾，帮助他们复习课堂上所学的内容； 他们必须学会谦虚并一起玩有趣的玩具。
2、用餐：吃饭时，培养孩子良好的饮食习惯，引导孩子独立进食，吃饭时不掉米粒、不留残渣。 吃完饭后，可以自觉收起餐具幼儿园专业技术工作总结，让孩子吃完饭后能张口、穿衣服。 新手的坏习惯。
3、午睡：教幼儿睡前把衣服叠整齐，很快入睡。
4、校外活动：要求孩子不要追逐、喧闹，安静等待家长来接。
2、优化教育活动，让孩子成为德育活动的主人
幼儿园开展德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。 德育活动要改变形式化、孤立性的现状，与各主体的活动有机结合起来，开展综合性活动。 要走进孩子的生活，注重感知和体验，充分释放孩子的生命潜能，激活创造精神，注重培养孩子探索性研究和终身发展的能力，让孩子在学习中学会做人、做人。通过活动的世界。 我们不是通过灌输让孩子掌握道德知识，而是通过孩子的实践和亲身经历。 我们通过日常渗透、游戏、情景表演、幼儿主体参与等方式，鼓励幼儿成为德育活动的主人。 例如，在儿童游戏中融入德育内容：给老太太让座、帮弟弟穿衣服等。 组织孩子们参加自助餐、玩玩具等活动，孩子们从中感受到了分享的快乐。 每个故事的表演都让孩子们体验到帮助和关心他人的快乐。 在活动中，孩子们成为活动的主人。 幼儿园德育活动并不枯燥。 孩子学习的兴趣和动力，有助于孩子将外在的道德观念内化为自己的行为准则。
3、与家庭密切配合，注重德育的一致性。
家庭在幼儿的生活和成长中也发挥着非常重要的作用。 父母与幼儿之间存在着密切的情感依恋，父母是幼儿模仿和认同的主要对象。 通过与家长直接对话、家长开放日等方式，及时向家长传达教育信息、各类活动安排等，让家长了解幼儿园工作并积极配合，共同提高孩子的德育水平和素质。加强他们的道德教育。 幼儿园与家庭教育的合力作用，将更有效地促进孩子良好品德的养成。
四、关注幼儿园德育隐性资源
陈鹤琴老师认为，孩子很容易模仿，外界事物的影响很容易影响到孩子。 然而，孩子的模仿是没有选择性的。 孩子的是非观念非常薄弱。 不可能只选择正面的东西去模仿。 我们觉得孩子很容易模仿。 幼儿园要加强德育隐性资源建设。 因为隐性德育资源潜移默化，具有可模仿性，所以能够时刻默默地影响孩子，具有润物细无声的作用。 构建积极的道德教育隐性资源，可以为孩子提供积极正面的模仿对象，让孩子在不知不觉中受到影响，并逐渐将学到的道德经验内化为自己的道德行为。 因此，我们通过挖掘和建设幼儿园隐性和潜在的德育资源来提高幼儿园德育的有效性。 我们将幼儿园的隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类。 物理环境包括花园外观、活动室墙壁和角落环境。 在物质环境的营造中，我们渗透积极的思想，以生动、可感知、有趣的形象创造出孩子们可以模仿的物体，让孩子们在不经意间受到道德的熏陶。 人际关系主要指师生关系和师长关系。 当孩子离开家庭来到幼儿园后，老师就成为他们日常活动的组织者，成为他们模仿和学习的主要对象。 老师的一言一行，时刻影响着孩子良好行为的形成。 为此，我们加强了教师师德行为建设。 ，要求教师以身作则，以身作则。 要求教师用高尚的行为塑造自己的良好形象，用自己积极正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。 在积极的环境中，孩子可以潜移默化地变得自信，学会分享、帮助他人等良好品质。
我们将继续努力明确德育工作目标，科学谋划，强化管理，有效落实。 领导班子要团结协作幼儿园专业技术工作总结，开拓进取，以身作则，用自己的行动来提高教学队伍的素质； 扎实做好教师教育工作，确保德育活动内容丰富多彩。 充分利用身边事物、传统节日和主题活动，将德育内容有机渗透到日常生活的方方面面，开展德育实践活动，突出特色德育工作模式和活动特色； 与家长、社区、共建携手合作，开展卓有成效的有针对性的德育活动，以文明和谐的教育环境为基础，体现童化、美化、净化，突出幼儿园特色，提高教育质量和水平。教学，帮助孩子养成良好的习惯、自信、活泼、全面发展。