很多孩子一听到要看图画、写字就会感到害怕。 他们似乎无话可说或无话可写。
为什么孩子说话这么容易，写字却这么难？
有以下几个原因：
1、孩子还没有掌握看图写字的方法。
2、口语变成书面语需要一个过程，而且我们的孩子还太小。 它们都处于探索和发现的阶段。 他们对语言的控制能力非常弱。 因此，他们需要老师和家长的指导。 单击并提供帮助。
其实，在教孩子看图写字时，一般来说，要注意“多看、多想、多说、多写”四个环节。
家长在引导孩子时，让孩子仔细观察：
图片上是什么？ 什么时候？ 在哪里？ 那里有谁？ 他们在做什么？ 也就是说，最简单的时间、地点、人物、事件，就让孩子编出三句话即可。 一般低年级学生看图写字只能写三句话。
看图、写字时出现的常见问题
▌审稿问题不清楚
一般来说，看图写题目的要求是：图中画的是谁？ 在哪里？ 该怎么办？ 请用几句话写下来。
孩子们基本上可以回答前三个问题，但他们忽略了“几句话”的问题。 大多数孩子只有一句话，他们的写作还停留在一句话的水平。
这里要求的“几句”必须是“三句”或者更多才能称为几句。 这就要求孩子不仅能描述图片内容，还要正确使用标点符号来分割句子。
▌观察能力弱
观察不细致春天来了看图写话二年级下册，缺乏深入观察。 无法发现图片中的一些重要信息，包括图片中各种事物的特征以及不同事物之间的联系。
▌表达时缺乏条理
前后内容不连贯（即没有顺序），句子之间缺乏联系（句子没有连续性），词语东拉西扯，有时写着天空，有时也写大地。 这种现象是低水平学生在写作过程中的常见问题，也是写作的难点。
▌无法根据图片内容做出合理想象
孩子们只是干巴巴、乱七八糟地把图画里的景色写出来春天来了看图写话二年级下册，没有好好根据图画进行想象。
这对于低水平的孩子来说非常重要，因为这是体现孩子思维能力的重要环节。 只有根据画面进行合理的想象，写出画面背后无声的东西，你才有话可说。
▌没有正确使用标点符号
有的孩子写了一大段，但最后只有一个标点符号——句号。 也有一些孩子会在课文中间使用逗号，但不会在课文中间使用“句号或感叹号”。
看图写字的要求
1. 开头留两个空格。 如果有几张图片，就写几个自然的段落。
2. 第一句话应明确说明：何时、何人、何地、何事。
3、通过仔细的观察和想象，可以写出每张图的“最重要的情节”，一定要写详细。 所谓“详写”，就是能写出人物之间的对话，画面中的人物具体做了什么，能够使用适当的动词。 别人一看就知道这句话是说的是这张图片的内容，而不是其他图片。
4. 可以使用“,”“.” “？” “！” 正确。 能够写出流畅的句子，不丢失或添加太多单词。 学过的单词必须用汉语写，没学过的单词可以用拼音写。
看图写字可分为三类：写人、写事、写物。 看图写字解题技巧的三种：
看图写字的写作技巧
写关于人的
六要素：身份、外表、行为、性格、语言、观点。
1、描述身份：看清楚图片中的人是谁，准确判断图片中的人的性别、年龄和身份。 例如：邻居的小妹妹三岁了。
2、描述外貌：描述画面中人物的身高、相貌、眼睛、头发、服装等。 比如：我头上扎着一条小辫子，让我看起来胖乎乎的。
3、描述动作：确定图中人物在做什么，通过想象展开故事。 例如：她走路时蹦蹦跳跳，很活泼。
4、描述性格和语言：必须详细描述画面中人物的性格、爱好、神态、语言、心理活动等。 通过仔细观察，运用想象与现实相结合，可以写出画面中人物的性格和心理描写。 比如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边走过，她就会甜甜地喊：“叔叔阿姨你们好！” 叔叔阿姨们都很高兴。
5、最后写下你对这个角色的看法：例如：我们都非常喜欢这个小妹妹。
写东西
六要素：通过丰富的画面信息，观察画中的时间、地点、人物以及事件的原因、过程和结果。
1.开头：说明描述一个事件应包括事件的原因、过程和结果。
2.过程：写作时，重点描述发生的事情。
3、细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。
4、结果：事情的结果应该是根据意图合理想象的。 根据图中人物之间的关系，预期的结果是什么？ 大家的心情怎么样？ 还会有下一次吗？ 现实生活中类似的情况、家人对你的期望等等都可以作为看图写字的结尾。
写东西
四要素：事物的名、形、色、功。
1、描述名称：仔细观察所写物体，明确各部分的名称及其特点，掌握其特点。 如果是物体，就要仔细观察它的外观、颜色、用途等； 如果是动物、植物，就要观察它的外观、颜色、生活习性等。
2、描述形状：按照一定的顺序描述形状，如从头到尾、从上到下、从里到外等，层次要清晰。
3. 描述颜色和功能：描述物品的功能或用途。 对于日常用品，如橡皮、铅笔等，可以简单写几句话说明其作用； 对于一些比较复杂的物品，比如玩具车，你可以详细描述它们的功能或用途。 重要的是要突出物品的特点。
4、结局点出要点：构思周密，点出要点，有一个好的结局。 你可以描述这个物品对你有什么影响，它给你带来什么快乐，你对它的感受等等。
写作技巧
第1步：仔细观察屏幕上的人是谁？
1. 屏幕上有谁？ 他们都长什么样？
2.他们的表情和动作是什么样的，有什么特点？
第二步：想一想，图中的人或物在做什么？
1. 他们在哪里？ 该怎么办？
2. 他们怎么样？
第三步：开始写，谁+什么？
1.写简单的句子：谁+什么（或什么时间和地点）
2. 添加结果：谁+什么+他们做了什么？
3.添加修饰并写出生动的句子：（什么样的）谁+（如何）什么+他们做得如何好。
第四步：发挥你的想象力，善用修辞。
1.用比喻来描述人或事物的样子； 用拟人法把事物写得像人一样，这样他们就能说话。
2. 描述人或事物的心理。 如果你是他（它），你会怎么想（说）。
要求：
1.写出含义准确的简单句子
2.写出完整的句子，使句子更加形象生动
3.句子连贯，意思明确
4.写下你的感受，真实可信