自党中央决定并启动党的群众路线教育实践活动以来，本人与时俱进，一直认真学习中央、省委、市委、区委和学校相关文件、重要讲话和相关文献资料，认真参加每次集中学习。
开展党的群众路线教育实践活动，其目的不在于“搞活动”，而在于转作风。作为一名党员，我在学习的过程中深刻体会到：群众路线是我们党的根本路线，也是党所有工作的生命线。党发展壮大的历程，是一部依靠群众、发动群众的生动历史；党长期执政的历程，更是一部为了群众、服务群众的鲜活历史。对照“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”二十字好干部标准，反思自己的管理工作，我认为需要“把师生记在心间，让作风见于行动”。具体以下三方面不断改进工作作风：
一、夯实理论基础，强底气
理论来自实践，科学的理论一旦被掌握，就会成为无穷的力量源泉。毛主席曾经讲过：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。”我们开展以为民、务实、清廉为主要内容的教育实践活动，必须把学习理论、思想武装摆在首位，贯穿始终。
1、要坚定理想信念，增强政治底气。
习近平总书记指出：“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”理想信念是共产党人永葆先进的精神动力，是精神家园最核心、最关键的要素，是影响世界观、人生观、价值观的根本因素，决定着党员干部的价值追求，支配着党员干部的思想和行动。提升政治素养，坚定理想信念，就要深入学习中国特色社会主义理论体系，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，深刻领会中央有关会议和文件精神以及中央、省委领导同志一系列重要讲话精神，熟读《党章》、党的十八大报告以及《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等学习材料，从国史党史中认识规律，从革命历史中汲取丰富营养，以此来夯实理想信念的思想基础，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，始终做到在政治信仰、政治立场、政治方向、政治道路、政治本色、政治纪律上不变、不移、不偏、不松。
2、要坚持活学活用，增强能力底气。
要讲究学习方法，向书本学习，向实践学习，向群众学习，充分汲取群众的智慧，要把群众路线理论学习和工作实践紧密结合起来，通过专题调研、经验交流、案例分析、基层蹲点、扶贫济困等途径，努力提高做好新形势下群众工作的能力，真正成为社会风尚的引领者、公平正义的维护者、新课改的推动者。
二、密切联系师生，接地气
“求木之长必固其根本，欲流之远必浚其泉源。”人民群众是我们的力量源泉，群众路线和群众观点是我们的传家宝。要从思想认识上解决“三个谁”的问题，就是“ 为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”的问题。学校教育实践活动要求我们，树立为了师生，依靠师生，服务师生的观念。
1、“为了谁”，为了师生。
这是立场问题。要坚持与师生站在一起，主动贴近师生，虚怀若谷倾听民意。与师生距离越近，师生对我们就越亲，赢得的信任和支持就越大。用情维系师生，立足实际解决难题。接地气，就是要针对实际找准问题、直面问题、解决问题。
2、“依靠谁”，依靠师生。
这是力量基础。我们要相信人民群众中蕴藏着巨大的创造力，能够创造许多富有时代特征的办法，要坚持问政于民，问计于民，问需于民，集中民智，充分调动群众的积极性和创造性，将人民群众的新做法、新经验上升为理论和政策，指导实际工作。紧聚集民力才能办好学校的事！
3、“我是谁”，服务师生。
这是位置和身份的问题，摆正自己位置牢记自己身份，积极践行全心全意为人民服务宗旨，自觉做到以师生为本，不断增强服务师生的能力，多办解民困、惠民生的好事，多出解难题、促发展的实招。
三、带头根除“四风”，树正气
学校发展正处于关键期，新时期、新任务对学校各级领导干部提出了新要求。雷锋同志曾说：“在工作上，要向积极性最高的同志看齐；在生活上，要向水平最低的同志看齐。”在工作生活中，是跟大家比排场、比享受，还是比能力、比实绩，是衡量一名干部品行高低的重要标尺。
作为一名邗中人，一名党员干部，本人认为，要在三个方面进行比较。
一是要比提升。
在能力素质、学习能力、实干能力和创新能力等方面，主动与他人进行对比。要取他人之长、补己之短，做到“想干事、能干事、会干事、不惹事”，即使当不了火把，也要做一根火柴，无论岗位大小，心中总有一股热流。要把每天的开始作为一个新的起点，做到比别人学得多一点、做得多一点、懂得多一点、想得深一点，实现“天天有进步”。
二是要比投入。
面对工作中的困难，不妥协、不气馁，积极想办法、谋出路，保持向上进取的精神风貌。面对繁重的工作任务，层出不穷的新情况、新问题、新工作，敢于面对，在压力面前不低头、不回避，能够理智地梳理、分析、处理各种矛盾和问题，百折不挠地推动工作有序开展。
三是要比细节。
要时刻保持廉政勤政意识，管好“身边人”、“身边事”，做到不以善小而不为，不以恶小而为之。要时时刻刻以“我为学校发展做了什么”、“我能不能做得更好”来反思、总结自己，争当教学