我的教师生涯：热情和执着
一直觉得自己是个有故事的人，而我却很少把我的故事记录下来。提笔写这个题目，“我的教师生涯”这个题目对我而言，真的太大了。因为我还只是一个毕业三年的师范毕业生,一名科学老师。所以我只能把自己当成一个刚刚入门的新手，来说说自己的感受。
教师这个职业对我而言一出生就不陌生，因为在我的家族里，我的爸爸，舅舅，姑姑，叔叔都是在农村当教师的，从小他们的言传身教就让我觉得教师这个职业是神圣而庄重的。其实读师范之前我并没把自己的未来定位为老师，然而命运是很奇怪的，填报志愿的时候居然和好朋友一拍即合的选择了毛主席的母校—湖南省第一师范学校。一师范的三年，我学习的是小学教育科学教育专业，这是一门新的专业，其实也就是我当学生时学习的小学自然课程，只是在新时期，在教育界把自然的课程延伸了，给了它更深的含义。在老师的教导，同学间的帮助以及家人的感染我义无反顾的爱上了教师这个职业。
2004年11月我在一师一附小实习担任科学老师，实习的第一天，上午我和同组实习的老师听了一堂潘老师的关于“磁铁的性质”的课，我很用心的记录着老师的每一个教学环节以及学生的课堂表现，很多次为老师所设计的教学环节给学生带来的巨大兴趣而佩服，心里暗暗下定决心要珍惜在此实习学习的机会。很突然的，下完课后潘老师就决定让我下午上另一个班的课，利用一切时间和听课记录，在脑海里一遍又一遍的把教学过程演练，潘老师说不要有太大的压力，毕竟你还是第一次。我的第一堂课就在这样的情况下进行了，可是说不紧张那是假的，我只能把我的第一次上讲台当作上战场，上战场的我必须要有一颗稳定沉着的心才能保证战争的胜利，正因为有了这样的一个心理状态，随着我的一声“同学们好”，这节课开始了……其实当时的教学过程现在已经忘记了，只记得上完课以后我们组内的老师一起评课了，潘老师说整体额过程把握的比较好，学生也能在我的引导下跟着一起来学习，只是在组织教学方面以及语言方面还有加强。
对我而言，这堂课给我的启示很多，最重要的一点是，我非常喜欢和孩子们在一起的感觉，我喜欢老师这个职业带给我的童心和童真，我更会为了自己的兴趣而认真努力。从指导老师潘老师那我学习着从怎么完成一堂课的教学、到如何把握学生的知识情况，运用好的教法完成一堂精彩的科学课。实习的日子是短暂的更是充实的，正因为自己的努力，在实习后被评为优秀实习生，并且学校因为另一名科学老师有其他的工作安排让我在学校代课了。代课的日子里，和老师一起工作，和学生在一起更坚定了我当老师的决心，所以在2005年5月我参加了蓉芙区的教师招聘。通过笔试面试我在所有报名的科学老师中排名第五，很遗憾没能考上，因为科学老师只招四个。也许年轻就是不怕挫折吧，没把失败看的那么重，我依然对老师充满着向往和热情。
2005年8月带着这样的心情，我去了深圳，在一所民办学校找到了自己人生的目标。在学校我担任了一年级一班的班主任，并且担任一年级一班和三年级一班的数学教学任务。
本来我是想担任科学老师的，但在民办学校那边小学的科学并没像长沙这么重视，所以我选择了数学。科学教学和数学教学是不同的，需要我重新去学习和研究数学教学，利用没课的时候向其他有经验的老师请教问题；在网上查找资料；利用周末的时间去书店买回一本又一本教参资料加强学习把好方法用在自己的教学过程中，使学生易懂易接受。在我和学生们的共同努力下，三年一班的数学成绩由原来的第五进步到第三；一年一班的成绩也不错。在那里的两年不仅让我的教学经验变的丰富了，让我进步最大的是在班级管理和与家长的沟通方面。
我知道如何更好的规范学生的行为，让他们从小养成好的习惯对以后的重要影响。和家长的沟通不仅仅要电话联系还有多做家访，因为民办学校的学生生源各异，对于不同的家长沟通的方法也要不同，针对某些家长因为工作繁忙而没时间关心孩子学习的情况，我多次电话沟通，走访，让家长明白，孩子的成长不仅仅需要学校老师的教导需要父母的言传身教，父母是孩子的第一老师，终于他们的孩子变得更加听话、懂事了。期末的时候我看到孩子笑了，父母笑了，当然我在心里笑着。我总觉得孩子的教育老师对他们的影响是很大的，所以如果可以作为班主任能把一届孩子从一年级一直带上去，带到他们六年级毕业，那是非常好的。可是我很抱歉，因为个人的一些原因我回了家乡。现在想到在深圳的日子，想到那些孩子们，很想对他们说：对不起！我想你们！
我很幸运，因为自己并没有离开学校，很感谢育才学校的领导给我机会能再次站在讲台上，并且是在这样一个优秀的学校当老师，可以和一群优秀的老师成为同事。在学校的组织的“青蓝工程”下，我又有了自己的指导老师罗洪波老师，在科学组各位老师和罗老师的帮助下，我在不断的努力，相信我一定会成为优秀的科学老师。
我想对于我而言：教师这个职业是一辈子的！尽管在上半年的雨花区科学教师招聘中，因为只招两个科学老师，而我只考了第三名，我又一次没能成为正式的老师；尽管自己现在还是一名代课老师，但我相信只要自己再继续努力，只要我还依然对教师这个职业有一份热情和执着，我一定可以成也一名正式老师。