时光飞逝，新的机遇和挑战正在前方等待着我们。 是时候花点时间写一份工作计划了。 什么样的工作计划才是好的工作计划？ 以下是小编为大家带来的小学艺术教育教学工作方案。 我希望你会喜欢！
小学艺术教育教学工作方案1
1、学生概况分析：
五年级的学生由于接触艺术作品和体验的增多，有了空间纵深感，逐渐摆脱了儿童画大胆、激进的画风。 绘画讲究“象”。 在表现物体时，绘画风格趋于僵化、细致，色彩配置还比较大胆，总体来说处于志得太多而太少的阶段。
2.本学期具体教学工作计划：
一、全本教材简要分析：
本教材共20课，分为欣赏、绘画、手工制作三种类型。 主要通过学习色彩知识、绘画技巧、造型技巧，培养学生的动手制作能力、创造能力和丰富的想象力。
2.总体教学目标：
（1）认知目标：了解和理解西方绘画艺术，开阔学生的视野，了解人体的基本比例； 进一步学习色彩知识和构图知识。
（2）智力目标：培养学生的绘画功底和基本造型能力； 培养学生的设计思维能力。
（3）思想品德目标：通过学习色彩、构图、制作等知识，使学生拥有更广阔的胸怀，用审美的眼光观察生活事物，培养对自然的热爱。
三、主要教学措施：
（1）教师：改变原有的课堂教学形式，让学生更多地参与，教师发挥启发和诱导作用。
（2）学生：让学生建立互助小组，一一学习，共同完成教学任务。
4、教材重点难点（简析）：
本教材的第 3 单元和第 5 单元是最难的。 第三单元的作文知识是学生第一次接触，学生理解起来有一定难度。 单元5中的人体比例说起来容易做起来难。
5、简析各单元（或训练组）内容、教学目标（认知目标、智能能力目标、思想品德目标）及重点难点：
第一单元：通过欣赏代表动物的艺术作品，了解更多关于艺术表现形式的知识。 然后继续第二课，创作并制作动物画。
第二单元：了解“书房四宝”，进一步学习国画水墨的运用，画一些写意素描。 教学目标是通过学习画中国画，进一步体验写意画中的水墨趣味。
第三单元：画面构图及景物的主次安排。 教学目标是传授学生选景和构图知识。 画面中各种物体的合理排列、主次排列等。
第四单元：学习人物画，学生通过测量和测试了解人体的比例，并利用素描技巧画出图画。 通过移动的人物了解人体的比例和动态。 使用线条画来表达照片中不同的动态。 通过制作泥塑来体验人的运动模式的变化。
第五单元：三维人物、雕塑及废瓶制作。 本单元以手工制作为主，了解不同材料所表达的不同艺术形式，感受其艺术魅力。
第六单元：通过设计报头、报纸版面等复习版式设计知识，它们是相互关联、密不可分的。 教学目标是通过设计练习培养学生的创新意识和设计思维能力。 最重要也是最难的一点是各种字体、栏目、标题图片、布局的设计。
第七单元：欣赏静物画，了解中外画家运用不同材质的静物作品。 学生练习静物素描。
小学艺术教育教学工作方案2
一、思想指导：
认真落实学校工作重点，通过艺术教学进一步培养学生的创新精神和实践能力。 培养学生情操。 提高审美能力，引导学生参与文化传承与交流，培养学生的感知和形象思维能力。 形成学生的学习意识。
促进学生个性形成和全面发展。在精神上
(1)培养学生基本的艺术素养。
(2)激发学生学习美术的兴趣。
(3)了解广泛的文化情境中的艺术。
（四）培养创新精神和解决问题的能力。
(5)以评价基本理念为基础进行教学，促进学生发展。
聚焦课程标准改革。 重点抓好新课程标准的培训、实验和推广，组织美术教师结合艺术主题探索创新课堂教学策略研究，全面提高我校小学美术教学质量。
2、工作重点：
1）。 新课程标准的培训、学习和推广。
1、学习研究新课程标准，更新原有观念，践行新课程改革的指导思想和基本理念。
2、学期期间，在组织教师学习新课程标准的基础上，及时总结学习经验。
3、按照新课程标准的指导精神备课、上课，使师生积极互动、共同发展，形成新的师生关系、新的教学方法、新的评价研讨。
4、做好课程资源开发工作，及时探索新思路和收集课程资源，为艺术教学提供当代学习资源。
2）继续开展科研课题研究，加强师资培训。
1、组织教师继续开展“信息技术与学科融合建立高度互动的教学模式”课题研究，突出艺术学科特色。 课题研究。
2、组织组内教师开展研究课。
3、注重美术教师教学专业和专业技能的提高和深造，对组内教师的演示绘画能力和艺术技能有一定的要求。
4、组织学生参加比赛。
3）。 开展课件和电脑绘画的开发和推广。
1、组织部分教师进行课件及电脑绘画教学培训。
2.提供电脑绘画辅导。
3、做好美术课件资源共享。
小学艺术教育教学工作方案3
一、基本情况分析：
四年级的学生已经初步理解了形状、色彩、质感的艺术语言，学会了使用各种工具，体验了不同媒介的效果。 他们可以通过看、画、做等方式表达自己，有一定的色彩基础，熟悉艺术。 也有浓厚的兴趣，但仍缺乏想象力和创造精神。
“造型与表达”（即利用各种材料和方法体验造型乐趣、表达情感和思想的学习区。）
“设计与应用”（指围绕一定的目的和用途，利用一定的物质材料和手段进行设计和生产，传递和交流信息、梅花生命和环境，培养设计意识和实践能力的研究领域。）
“鉴赏评论”（指学生对自然美、艺术作品等视觉世界进行鉴赏和评论，形成审美情趣，提高艺术鉴赏能力的学习场域。）
“综合与探索”（指引导学生通过综合艺术活动主动探索、研究、创造并综合解决问题的艺术学习领域。）
这些课程内容新颖、编排美观、贴近学生生活，深受孩子们的喜爱。
二、教学目的和任务：
1、通过启发联想，培养学生的创造性思维能力，养成良好的观察习惯和能力。
2、学习如何表达简单的三维物体，学习如何表达色彩，进行贴近自己生活的设计和制作。
3、引导学生进一步体验身边的生活和自然之美，激发学生艺术表现和艺术创作的欲望。
三、教学重点和难点：
教学重点：引导学生进一步体验周围生活和自然之美，激发学生艺术表达和艺术创作的欲望。
教学难点：培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
4、个人教学和研究课题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：
1、认真学习教材，进一步领会课程标准精神，制定切实可行的教学计划。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，以人为本，因材施教，因地制宜，以达到最佳的教学效果。
5、阳光书写要求：
1、作业本封面必须认真填写，书写必须正式。 您的名字必须用楷书书写。
2、画作的标题和内容介绍必须用楷书书写，字面干净整洁。
6. 课程安排：
第 1 周：冷色和暖色 2
第 2 周：线条的运动和静止 2
第 3 周：艺术节奏 2
第 4 周：小花伞 2
第 5 周：色彩对比 2
第 6 周：快乐回忆 2
第 7 周：攀岩比赛 2
第8周：校徽设计2
第 9 周：各种邮票 2
第 10 周：制作年鉴 2
第 11 周：星座关联 2
第 12 周：美丽的画盘 2
第 13 周：我心中的未来 2
第 14 周：如果我是一名汽车设计师 2
第 15 周：游乐园集合 2
第 16 周：纸带穿线 2
第 17 周：计算机设计
第 18 周：会走路的玩具
第 19 周：我们的生日聚会 2
第20周：漫画动画欣赏2
小学艺术教育教学工作方案4
一、教学目标
1、充分利用教材资源。 教材中设计了大量插图，生动、直观，与教材内容一致。 它们可以很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应充分利用。
2、合理利用网络资源。 教学中，要合理设计和安排教学内容，引导学生上网查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。
3、积极动员社会资源。 提示引导学生进行社会调查，有助于理解知识。 加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下提高预习能力、巩固知识。
2、教学重点
1.学习颜色的亮度梯度、纯度梯度等颜色知识，体验颜色的表现力，并能够有目的地运用。
2、能够用日记图画来表达生活中有趣的情况、有意义的事情和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
利用各种瓶子等造型材料，大胆想象和设计简单的三维或半三维形状。
3、教学难点
1、利用多种媒介，如蛋壳、废包装、稻草等材料进行作品创作。
2、欣赏情节元素较强的中外作品，了解艺术作品的艺术特色。
3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣和愿望。
4、运用对比与和谐、对称与平衡的组合原则，通过植物种子、纤维丝、织物等材料的平面拼贴来设计造型。
5、可以用紫砂泥等材料创作立体造型，并用水粉颜料进行加工装饰。
四、教学措施
1.学习内容应紧密联系生活经历，强调知识和技能对学生艺术生活的帮助作用，让学生在现实生活中体会艺术的独特价值。
2.以多种形式组织学生了解人类情感、态度、价值观的差异以及人类社会的丰富性，并在广阔的文化背景下了解艺术的特征、艺术表现形式的多样性，以及艺术对社会的影响。 生命的奉献。 同时，我们培养学生对祖国优秀文化的热爱和对世界多元文化的宽容和尊重。
3、运用多种方法，培养学生思维的流畅性、灵活性和独特性，最大限度地开发学生的创造潜力，注重实践能力的培养，使学生具备转化创新意识的能力化为具体成果。 通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探索和发现，寻找不同知识之间的联系，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4、教师的评价应体现多维度、多层次性，适应不同性格、能力学生的艺术学习状况。
小学艺术教育教学工作计划5
一、指导思想
1、进一步贯彻和学习新的艺术课程标准，更新教学观念和理念，用新的理论指导日常教学工作，认真备好每一节课，教好每一节课。
2、认真落实学校工作重点，加强艺术兴趣小组建设，完善艺术课堂，为学生提供良好的学习环境。 通过艺术兴趣小组的活动，可以更好地发展学生的艺术特长，进一步了解艺术的基础知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美能力。
2.学生现状分析
四至六年级8个班，学生较多。 每个班的学生在绘画素质上都有很大差异。 有先天因素和后天原因，造成了他们对艺术课的不同兴趣。 因此，他们在课堂上的接受能力参差不齐。 区别。 这就需要教师耐心引导和调动他们的潜意识和思维积极性，努力缩短横向和纵向问题造成的差距，增加每个学生对美术课的兴趣。
三、教学目的和要求
学生单独或分组参加各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺，学习艺术欣赏和批评的方法，丰富视觉、触觉和审美体验，体验艺术活动的乐趣，获得艺术学习的知识。 持久的兴趣； 懂得基本的艺术语言和表现方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境和生活。 在艺术学习的过程中，激发创造精神，发展艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。
四、教学措施
1.学习内容应与生活经历紧密联系小学美术教学计划，强调知识和技能对学生艺术生活的帮助作用，让学生在现实生活中体会艺术的独特价值。
2.以多种形式组织学生了解人类情感、态度、价值观的差异，人类社会的丰富性，并在广阔的文化背景下，了解艺术的特征、艺术表现形式的多样性以及艺术的影响。艺术对社会生活的独特贡献。 同时，我们培养学生对祖国优秀文化的热爱和对世界多元文化的宽容和尊重。
3、运用多种方法，培养学生思维的流畅性、灵活性和独特性，最大限度地开发学生的创造潜力，注重实践能力的培养，使学生具备转化创新意识的能力化为具体成果。 通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探索和发现，寻找不同知识之间的联系，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4、教师的评价应体现多维度、多层次性，适应不同性格、能力学生的艺术学习状况。
总之小学美术教学计划，无论是中年级还是高年级，都应大力鼓励学生积极参与课堂教学，放开学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉思考和提问，学会发现问题、解决问题，充分发挥学生自由思考的空间。 教师才能真正成为学生发展的助手、顾问和引导者，与学生一起参与教学过程，共同研究、探索和解决问题。
五、加强自身建设
作为一名教师，需要不断学习，加强自身建设，积极参加学校组织的公开研讨会和桥东教研室组织的持续教研活动，认真听讲评课，向每一位老师学习谦虚，专于教学。 方法，取长补短，提高教学水平。
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