时间如汹涌的洪流。 它永远不会回来，也永远不会徘徊。 在过去的一段教学中，我们一定收获很多。 最好做一个总结，对以往的教学工作进行分析和借鉴。 但你掌握了教学总结的基本方法吗？ 以下是小编搜集整理的人民教育出版社出版的小学六年级数学下册教学总结（总篇5篇）。 希望对大家有所帮助。
小学六年级数学教学第2卷概要1
这学期，我担任六年级的数学老师。 我结合班上学生的实际情况，勤勉地开展教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行，圆满完成了教学任务。 总结如下：
1、认真备课。
不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教学内容和学生的实际情况，设计班级类型，制定所采用的教学方法，对教学过程的程序和时间安排进行详细记录，认真编写教案。 每节课都需要“备课”。 每节课前都做好充分的准备，课后及时做好本课的总结。 有的在课后写出相应的教学反思。
2、增强课堂技能，提高教学质量。
课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学生学得轻松、学得轻松、心情愉快，同时也培养学生动动嘴、动动手、动脑的能力。
3、认真批改作业，有针对性、分层布置作业。
及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 。
4、做好课后辅导，注重分层教学。
课后，我们为不同水平的学生提供相应的辅导，满足不同水平学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。 对成绩不佳的学生的咨询不仅限于智力咨询。 更重要的是思想疏导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，使他们能够产生新的学习兴趣。 这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉追求知识。
5、积极提高学生的数学素质。
因此，我在教学工作中注重能力的培养，将知识技能的传授与智力能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育因素，充分发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到有效的发展和培养。
六、教学中存在的问题
本学期，对学困生的支持还不够深入，对学生的心理特点了解不够，教学方法还需要改进，教学效果还需要提高。
7. 未来的纠正措施
教书育人是一门塑造心灵的综合艺术。 如今，随着课程改革的推进，社会对教师素质提出了更高的要求。 在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析研究教材和课程标准，研究好学生，做好家访工作，赢得学生家长的支持人教版一年级上册数学教学工作计划，创造性地做了良好的学校教学工作，使我在教学工作中得到了发展和进步。 我更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天奉献自己。 的力量。
小学六年级数学第2册教学概要2
本学年六年级，我负责六年级的数学教学。 现在学年即将结束，我对本学年的教学工作进行回顾和总结。
一、班级基本情况
我班有学生56人，其中优秀学生5人，差生15人左右。 有些学生不掌握加、减、乘、除四种运算，特别是小数和分数。 课堂上只有两三个问题要回答，大多数学生的计算速度和准确性跟不上，无法开始解决应用题。
2. 采取措施
1. 课前5分钟口算题。 坚持每堂课前选一个小组回答口算题。 这样，四组每组每周轮流一次。 不仅会有个体比较，还有群体比较，这样就会起到激励作用。
2.坚持每天写数学笔记。 从六年级下学期开始，我有意识地引导学生写数学笔记，从开始的两三句话到后来的一整段，从几个学生到全班。 原本简单、死板的事情变得充满了个性化的思考，学生们对学习数学的兴趣更加浓厚。 这些学生笔记将在课前5分钟内以小组形式朗读，并选出代表向全班朗读。 最后，优秀笔记将被选出并定期展示在后面的黑板栏中。
3、课堂上，教师要少教，学生要多练。 坚持不是简单地给予学生知识，而是注重知识和思维方法的生成过程。
在计算方面：
（一）注重书写规范，做到工整、美观。
(2)强调计算的简单性，这样会凸显学习数学的技巧。
在申请问题方面：
(1)学生阅读题目，理解答案。
(2)学生根据已有的知识结构自行提出新问题的解决方案。
（3）师生共同讨论，摒弃不合理、错误的知识点，增加新知识，得出正确答案。
（4）进一步要求一题多解，拓展学生思维，实现解题的灵活性。
3.总结得失
1、结果：学年末考试合格后，全班90分以上的有12人，80分以上的有9人，其中100分的有2人。 这个结果说明班级的优秀率还是不错的人教版一年级上册数学教学工作计划，重视部分学生的培养和提高。
2、不足：失败的有17人，也占了相当大的比例。 其中四个是脑部受损的孩子，另外四个是基础极差、接受能力非常慢的孩子。 还有10名学生得分在50分左右。 这部分学生在教学中还没有被调动起来。 他们没有消化课堂上所教的内容，课后辅导也不够。 这也成为我今后教学工作的经验和教训。 我要特别关注差生的基本认识。 对知识的掌握使他们能够准确、熟练地掌握自己力所能及的知识。
小学六年级数学第2册教学概要3
回顾主要教学工作及成果：
本学期，我担任六年级（1）班的数学老师。 在一学期的实际教学中，我严格按照数学课程标准的要求，结合学校的实际情况和本班学生的实际情况，全面实施素质教育。 ，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，努力提高自己的业务水平和教学能力，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满完成教学任务任务并取得更好的成绩。 影响。 为了在今后的工作中取得更大的进步，
现将本学期的教学工作总结如下：
1、学生能力发展策略及成果：
教师作为课堂教学的指导者，往往能够关注学生的自主学习，引导学生主动探索和操作，培养学生的动手操作和探究能力。
在教学中，我善于创设教学情境，使学生认识到数学知识在现实生活中的作用，运用数学知识解决身边的问题，组织和引导学生观察、发现、提出数学问题，培养学生去发现和分析问题。 和解决问题的能力。
经常采用小组讨论的学习方法。 学生可以积极参与讨论，发表意见，互相启发，找到适合自己的解决问题的方法，体验学习数学的乐趣，培养学生小组合作和自主学习的能力。 能力。
课堂训练形式多样化，特别强调一题多解，可以引导学生从不同角度思考和解决问题。 培养了学生的思维能力。
引导学生课前预习教学内容，让学生提出知识点、如何理解、有什么问题。 有的同学还可以通过查阅资料找到问题的解决办法。 培养学生自主学习的能力。
在教学工作中，我确立了“以学生为主体”、“培养学生主动发展”为中心的教学思想。 我高度重视学生的个性发展，注重激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳的全面发展。 在课堂教学中，优化教学方法，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生主动参与学习； 在教学中求创新，在活动中促发展。
经过他们的不懈努力，学生各方面的能力都得到了不同程度的提高，取得了良好的成绩。 但与同档次相比还有一定距离。
2、您所带领的教学班级参加各类教学竞赛及评比：
在学校组织的各项比赛中，我班学生的成绩都比较令人满意。 综合能力测试中，平均成绩名列全年级第二； 速度计算比赛，平均成绩名列全年级第三； 期中考试，平均分89分，位列全年级第二； 在教学质量测试中，平均分86分，名列全年级第一第二。
通过期中素质测试和几次能力竞赛，我班成绩不太理想。 我不断反思自己的教学行为，找出工作中的不足：
1、改造后进生力度不够。
2、优生培育还有提升空间
3.作业类型不够全面。 每次设计作业时要注意类型，力求全面，突出重点，避免机械重复。
4、上好每一堂课，做好课后辅导，提高综合成绩。
5、新课改下的教学实践不够，课堂教学语言的艺术性有待进一步提高。
下学期的工作想法或建议：
在今后的教学工作中，我将通过有效的学习方法，结合自己所教的学科，积极探索新的教学方法，努力提高自己的课堂教学水平。 在课堂教学中，要为学生创造足够的时间和空间，充分让学生动脑、动手、动言，体现自己的主体地位，培养学生的多种能力。 认真做好每一堂课，努力提高学生的综合成绩。
同时，要加大优秀学生培养和后进生改造力度，抓好落实。 给尖子生有事可做，经常找一些适合尖子生的话题，开发他们的智力，培养他们的思维能力。
尤其要加强对后进生的个别辅导，努力防止他们落后。 总之，我们在教学中坚持“抓两端、促中间”的原则，全面提高学生的综合素质和学习水平。
经常与其他老师交流，学习别人的优点，弥补自己的不足，努力取得更好的成绩。
小学六年级数学教学第2卷概要4
一个学期即将结束，可以说是忙碌又忙碌但收获也很多。 本学期，我认真落实学校教育教学工作计划，转变思想，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳，认真工作。 ，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。 为了在今后的工作中取得更大的进步，我们现在对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服缺点，总结检验教训，继往开来，推动教学工作更上一个台阶。
1、做好榜样，从师德做起。
本学期，我继续以学校的两条“高压线”和师德标准严格要求自己。 认真执行学校的各项规章制度。 本学期，我通过电话、短信、家长会等方式与家长进行沟通，进行友好互动，向家长提出必要的要求，介绍一些教育孩子的方法和经验。 我不仅交流了信息，还增强了情感交流。 与父母关系良好。 孩子们进步了，家长们也来向我表示感谢。 我对孩子的爱不仅赢得了他们对我的爱，也赢得了父母的信任、鼓励和支持。
对于学生，在工作中用爱心的方式教育和激励学生，尊重学生，对待学生与自己平等。 当学生犯错或者不专心学习时，耐心教导，积极教导。 情感在理性的启发下，激发他们的自尊心和进取的勇气。 这样就调动了学生进步的积极性。 形成良好的学风。 因此，我带领的两个班的孩子们学习数学的积极性都非常高。 我还配合班主任组织各种集体活动，积极参加学校组织的各种活动，丰富了学生的课堂内外生活，使学生的个性得到充分、自由、全面、自主和发展。健康发展。
另外，当同事有困难时，他们会尽力帮助他们，因此与同事相处融洽。
2、注重教学，认真学习。
这学期，我正在给一年级三班和二年级三班教数学。 为了提高自身的业务素质，我在教学中一直努力学习、钻研，主要从以下几个方面入手。
1、认真备课，不仅要备学生，还要备教材、教法。 根据教材内容和学生的实际情况，设计班级类型，制定所采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行详细记录。 认真写好教案。 每节课都应该“备好”。 每节课前要做好充分的准备，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，应及时进行课后总结并撰写。 教学后记，并认真收集每本课本的知识要点，总结成册。
2、向吴老师学习，增强自己的课堂技巧，提高教学质量，讲解清楚、有组织、准确、连贯、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、简洁全面，把深奥的东西深入浅出。 课堂上，注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，努力让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 讲课讲究简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量动口、动手、动脑； 同时，我们在每个班级都尽量考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 如今，学生普遍表示他们喜欢上数学课。 有家长联系我说，感觉孩子学习数学的热情明显提高，解决问题的思路也更加清晰。
3、虚心向其他老师请教。 在教学中，总是要提出问题。 本学期，在学校的关怀下，在学校的“蓝色工程，师徒结对”活动中，我与吴巧边老师结成了师徒对。 在吴老师的指导下，本学期的教学工作取得了一些进展。 在每一章的学习中，我都积极征求吴老师的意见，学习她的方法。 同时，我多听课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点，并经常邀请其他老师听课、求教。 他们的意见改进了工作。
4、认真批改作业：布置作业，以便精读精练。 有针对性、层次化。 力争每次练习都能取得最大效果。 同时，我们会及时、认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中出现的问题进行分类总结，进行周密的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，以便有的放矢。
5、做好课后辅导，注重分层教学。 课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性。 让他们对学习产生兴趣。 我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，不是一件痛苦的事情。 但它充满了乐趣。 这样，你就能自觉地全身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉追求知识。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 并认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很多知识差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意弥补他们，补足他们以前所学的知识空白。 这样，他们学起来就会轻松，进步快，兴趣和求知欲就会增强。 本学期，我们两个班的后进生在期末考试中的表现都有了很大的进步。 大多数孩子都得到了90分。 我们二年级的吴嘉伟同学这次考试也取得了99.5分。
6、这学期我还参加了学校组织的调研活动。 我的演讲题目是“低年级问题解决教学的思考”。 围绕这个课题，我在教学工作中认真钻研，并积极实践，及时将自己的想法运用到工作中。 在课堂教学中，他还积极参与学校组织的项目研究报告课的演示。 经过一个学期的实践，我总结了一些方法，我带领的两个班学生解决问题的能力都有所提高。 在这次期末考试中，两个班的学生解题失分明显减少。 。 尤其是一年级的学生在这方面只有六名学生失分，而且是因为计算公式不小心而失分。
小学六年级数学第二册教学概要5
紧张的教学工作时期已经过去。 回顾这一年的工作，我感到有快乐、有幸福，但也有苦涩、酸涩。 当我看到差生的进步时，我感到欣慰，但当我看到一再强调的问题没有得到解决时，我感到很无奈。 对于我这个即将退休的教师来说，我努力做好自己的工作，站到最后的一般岗位上。 现将这一时期的工作总结如下：
1、认真备课。 备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 能根据现有经验处理教材，总结学习方法，帮助学困生掌握学习要点和学习方法。 既突出了本课的难点，又突破了本课的重点。 每节课都应该“备好”。 每节课前要做好充分的准备，课后要写反思。
2、认真批改作业。 在处理差生的作业时，我尽量当面批改，帮助他们尽快解决学习中的问题。 任务是有针对性的、层次化的。 及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业中出现的问题进行分类总结，进行周密的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的效果。
3、做好课后辅导工作。 课后，我为差生做了大量的辅导工作，并利用午休和上课时间为差生补课，使后进生的成绩有所提高。 学困生成绩不佳的原因有很多。 除了在学习上帮助他们之外，我还在生活和思想上关心和帮助他们。 例如：学生刘蓓娟家庭困难，学习困难。 除了辅导她，我还给她捐钱，和她谈心，鼓励她树立学习的信心，克服困难。 在我的帮助下，她的学习有了很大的进步。
4.积极参加校内外的教学、科研活动。 她积极参加公开课、示范课，赢得好评，关心青年教师的教学，为杨芳老师上课指导、听课、评课。 她的教学水平得到了很大的提高。
5、鼓励学生参加各级训练比赛。 本期可以鼓励学生积极参与训练和学习，鼓励学生参加生活数学和创新数学竞赛，使学生的思维得到发展。
6、与学生关系融洽。 当我接手这个年级的时候我很困惑。 学生不适应老师，老师也不适应学生。 我能够克服困难，与学生交谈，从各方面关心学生。 我很快就得到了学生和家长的认可，特别是六甲班的学生，都有心理障碍。 我可以帮助他们克服障碍，全身心投入学习，这让我感受到了教学的乐趣。
总之，一个学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。 不管这次调查测试的结果如何，我都觉得自己很努力，但也存在很多不足，比如学困生的转化，还需要多动动脑筋，付出很多努力。 。
【人民教育出版社版小学六年级数学第2卷教学总结（总篇5篇）】相关文章：
1、人民教育出版社出版的小学六年级数学教学概要（6篇）
2、人民教育出版社出版的《小学数学教学总结》样文（共6篇）
3、六年级小学数学第二册教学总结（总篇6篇）
4、人民教育出版社出版的小学六年级数学下册教学工作计划（总篇3篇）
5.人民教育出版社六年级第二册数学教案
6、人民教育出版社出版的《小学数学第二册》教学总结
7、人民教育出版社出版的小学数学教学工作总结
8、六年级数学下册教学总结样文（总篇5篇）