三年级数学上册教学工作总结近一个学期，我精心组织课堂教学。 为保证新课程标准的实施，把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，作为教学改革的基本指导思想，充分培养情感、态度、价值观等，把数学教学视为师生互动、共同发展的过程，紧扣新课程标准，“独立——创新”的教学模式。一、班级情况 本班学生42人，男生20人，女生22人。大部分学生每天学习两次。一名学生的父母外出打工，靠爷爷奶奶管教。 班里的学生智商参差不齐，学习积极性不高，教育教学主要依靠老师的监督和约束。 1.质量分析。 按照教学工作计划，严格要求，结合班级实际情况组织教学。 保质保量完成教学任务，实现教学目标； 优良率25%左右，50%以上，巩固率100%。 2、认真研究教材和教学方法，研究教材大纲，充分掌握本册的教学目标和教学要点。 全面了解本教材的教学，做好周全的计划，了解本班学生的情况。 确保教学顺利进行。 3、教育教学过程中注重课堂技巧，提高教学质量。 课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分展现学生学得轻松、学得轻松、学得快乐。
培养学生动动嘴、动动手、动脑的能力。 并努力对学生的问题进行教导和辅导。 4、认真批改作业，有针对性、分层布置作业。 及时批改学生作业三年级上数学教学工作计划，认真分析和记录学生作业，对作业中出现的问题进行分类总结，进行彻底及时的点评，根据相关情况及时改进教学方法三年级上数学教学工作计划，达到有针对性的效果。 做好课后辅导，注重分层教学。 课后，我们为不同水平的学生提供相应的辅导，满足不同水平学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于学生的智力辅导，更重要的是学生的思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。 这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉追求知识。 6.大力推进素质教育。 我在教学工作中注重能力的培养，把知识技能的传授与智力能力的开发结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，使学生的智慧、能力、情感和信念和谐，心灵舒畅。 学生在震惊和心理满足中成为学习的主人，学习成为他们的需要。 学习中有发现、有乐趣、有收获。 要正确处理数学教学与实际生活的联系，正确处理应用意识和解决问题的重要性，注重培养学生应用数学的意识和能力。
注重培养学生的探究意识和创新能力，充分发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质得到相对的发展和培养。 总之，在今后的教学工作中，我们要不断学习别人的经验，不断总结经验，努力提高自己的教学业务，同时多下功夫加强对个别贫困学生的指导。 我相信一切问题都会迎刃而解，无论你多么努力，在教育教学过程中都会有所收获。 教学工作是苦的，也是快乐的。我将一如既往地坚持“勤学、善思、苦干”的原则，继续努力，把工作做得更好。
