认真批改作业，有针对性、分层布置作业。 及时批改学生作业，认真分析学生作业。 以下是小编整理的《2018年二年级小学生数学教学工作总结》。 仅供参考。 欢迎大家学习、阅读。 希望对大家有所帮助。
2018年小学二年级数学教学工作总结（一）
又到了收获的季节。 在上学期50名学生的基础上，本学期又增加了2名学生。 有汗水就有希望。 在52名学生的低年级班，教学和管理是那么辛苦，但痛苦与快乐总是交织在一起。 看着年轻的面孔时不时露出满意的笑容，那就是你的收获。 现在我们对上学期的教学工作做一个简单的总结：
一、学生基本情况
大部分学生都养成了比较好的学习习惯，学习数学的兴趣也有了很大的提高。 俗话说，兴趣是最好的动力，学生的整体成绩也呈现稳步上升的趋势。 程毅、姜嘉欣、周新杰、吴贤哲等一批尖子生的良好学习习惯也对全班起到了辐射作用，带领一批学生逐渐走上正轨。 王竹涛、陈志、程亮、宋云等中上层学生由于试题难度的降低，在本次考试中取得了意想不到的好成绩。 这对他们来说也是一段非常美好的时光。 鼓舞人心的机会。 特别值得一提的是胡秋雨和程家骏两位同学的作业。 用天差地别来形容一点也不为过。 为了改变他们的写作习惯，我每天布置他们练习文案，并不断鼓励他们。 最后，他们终于有了巨大的改变和进步。 当然，也有极少数学生，如程柳、杨俊豪、程俊杰等，他们在学习习惯、学习基础、接受能力、思维能力等方面都存在很大的不足。 想要提高他们的成绩是非常困难的。 这也是今后教学中需要思考和改进的事情。
二、课堂教学情况
1、创设各种情境，激发学生思维。 让学生用手、口、眼、脑去探索； 围绕教学重难点，让学生进行比较、交流、讨论，掌握知识、发展能力； 让学生进行不同层次的练习，巩固知识、发展能力、发展思维； 尽量让学生总结所学的知识和方法。
2、结合基础知识，加强各种能力的培养和良好的学习习惯。 在重视学生掌握基础数学知识的同时，我们还开发学生的智力，培养判断、推理和分析等综合能力。 例如：在教学一万以内的数字比较时，首先引导学生观察被比较数字的位数是否不同或相同，然后根据位数或大小来判断被比较数字的大小。最高位数字的大小。 。 在教授数字的读写时，通过举例，引导学生总结数字的读写规则。 这个过程本身就体现了归纳推理。
3、及时复习。 我的做法是：基本上当天或第二天就复习新知识，然后逐渐延长复习时间。 这种方法非常适合遗忘快、无法复习的低年级学生。 努力构建知识网络。 一般将一节进行整理，形成每一节的知识串； 每个单元都经过梳理和审核，形成知识链； 整本书是用一个学期的时间整理和审阅的。 学生体验课本由“薄”到“厚”，再变回“薄”的过程。 他们不仅形成知识网络，而且学习方法，容易导致学习迁移，为学生提供创新和实践的可能性。
4.正确的作业。 对不同实践错误进行面对面批评，指出个别问题，集体纠正共性问题。 批改作业时，只指出错题，不指出错误。 让学生自己发现错误，增强学生的分析能力。 学生批改后，给予好评并鼓励学生独立完成作业。 分析练习错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
5、注重辅导学习困难学生。 对学习困难的学生提出分层要求。 教学时注意降低难度和坡度，让他们慢慢地、用自己的方式学习二年级数学教学工作总结第二学期，专注于学习过程。 在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心二年级数学教学工作总结第二学期，对学生的回答采取“扬弃”的方式……