四年级《劳动与技术》课程必须根据小学生的年龄和心理特点组织劳动课实践活动。 这也是劳动课程计划的重要环节之一。 制定工作计划可以使教学工作更加顺利进行。 以下是第一范文网编辑带来的关于20xx-20xx学年小学四年级劳动技术教学计划的内容。 希望能够帮助大家有所收获！
20xx-20xx学年小学四年级劳动与技术教学计划（一）
一、指导思想
劳动技术教育的主要特点是学生的操作性学习，也就是我们常说的“干中学”、“干中学”。 然而，劳动技术教育的主要目的不仅仅停留在一般的“操作”层面。 它强调学生通过人与物的角色以及人与人之间的互动进行操作学习，强调学生在技术操作中形成技术意识。 技术思维的培养、技术能力和态度的培养等，强调标准化作业和技术创新意识的统一。 学生的操作性学习过程是一个充满活力和探究性的学习过程，是一个动脑、动脑的过程。
2. 班级情况分析
小四年级学生的思维活动主要是形象思维。 符合这个年龄段学生的生理、心理特点，提倡用有形、生动的技术作品来指导和组织学生的劳动和技术学习活动。 技术作品可以通过多种形式表现，包括模型、工艺品、菜肴、种植的农作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具应用、操作程序、技术要领、作品还可以指导学生进行设计、评估、作品推广等活动。
三、教学目标
（一）了解劳动世界，明白劳动的意义，形成正确的劳动观和热爱劳动的思想感情。
通过技术实践活动一年级英语教学工作计划，可以丰富自己的劳动经验，形成对劳动的初步认识。
培养认真负责、遵守规矩、团结互助、爱护公共财产、珍惜劳动成果的品质，养成良好的劳动习惯。
（二）注意学习生活技能，学会照顾自己，形成积极的生活态度
掌握生活必需的基本技术知识和基本技能，学会照顾自己。
树立生活主体意识，形成积极的生活态度。
（三）积极参加技术实践，掌握基本技术知识和技能
认识日常生活中常见的物质和周围环境，学会使用一些基本工具。
了解设计和制作的基本程序和方法，能够设计和制作简单的工艺品和技术作品。
四、教学重难点
1.注重基础知识
小学四年级劳动技术教育是基础教育阶段培养学生劳动技术能力的基础，也是学生终身发展的基础。 因此，在实施过程中，必须注重学生劳动技术基本能力和态度的培养，从而体现义务教育的大众性和基本性，服从和服务于全面发展、主动发展。 ，全体学生蓬勃发展。 发展作为根本出发点。
2. 反射综合
一是注重劳动技术教育多种实施渠道的沟通与结合。 劳动技术的课堂学习应与课外活动、定期指导、社会实践、家庭教育等多种渠道进行沟通和结合，以实现其教育目标。 例如，学校生活中的值日活动、环境整理等可以与劳动教育相结合。
二是注重综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。
三是注重劳动技术教育具体项目之间的衔接和衔接。
3、注重科学
劳动技术教育的实施在方式和内容上要充分考虑小学生的身心发展水平和年龄特点。
4、注重实际效果
实施劳动技术教育需要一定的条件，各地现有条件和资源优势差异很大。 因此，要从地区和学校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选择内容、确定方法、安排实施方案。 在实现基本目标的前提下，充分利用各地资源优势，形成本地区、本学校劳动技术教育的传统和特色。
五、教学措施
（一）评价原则
劳动技术学习评价以发展性评价和动机性评价为根本目的。 对参加劳动技术学习和实践活动，完成或者基本完成规定的学习任务的，应当给予肯定。 对劳动、技术学习成绩突出、成绩优秀、有发明创造的，要给予特别鼓励。 劳动技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三级。
（二）评价内容
劳动技术学习评价是对学生多方面发展目标的综合评价。 评价内容主要包括劳动态度和劳动习惯、知识学习与应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习成果质量等。在综合评价的同时，要特别注重对学生的评价。态度和习惯、学生技术意识的形成等方面。
(三)评价方法
劳动技术学习的评价过程本身就是学生教育的过程，也是学生主动学习的过程。 评价可以采取多种形式，如自评、互评、小组评价、班级评价等。 要吸引教师、家长等人员积极参与评价工作。 劳动技术学习评价要注重结果评价与过程评价相结合。 不仅要关注学生技术学习和技术操作的结果，更要关注他们在学习过程中的发展和变化； 还应关注学生的知识和技能。 技能的获得和创新还必须关注学生在学习活动中表现出的态度和情感的进步和发展。 评价应既简单又复杂，方法应灵活多样。 形式可以有产品展示、作品评价、写作心得、相互交流、专题活动、日常观摩、学期考核等多种形式。
20xx-20xx学年小学四年级劳动与技术教学计划（2）
一、教学目的
1、了解工艺制作在生活中的应用，掌握木工基本功、工艺制作原理一年级英语教学工作计划，能够设计图案和制作，运用创新思维进行制作，运用想象力和创造力，能够进行多元化评价的成品。
2、用惊奇激发兴趣，用观察增加兴趣，在玩中学习，在享受中做事。 通过观赏栽培、美化环境、陶冶情操，让学生从木制工艺品之美中体会劳动之美、技术之美，养成热爱劳动的好习惯，体验劳动的乐趣和劳动的责任感。
3、促进学生自主全面发展，实现学生职能转变。 教材内容易于学生接受，篇幅短小精练。
2. 教材分析
四年级主要以三维制作为主。 三维制作涉及的技巧较多，要求较高，难度也较高。 这是一个学生可以独立飞翔的世界，也是学生走向人生的起点。 为学生终身发展奠定必要的劳动知识和技能基础。
3. 知识现状分析
这个班有38名学生。 学生们都来自农村，但现在的孩子大多是独生子女。 由于父母的溺爱，大多数孩子从来没有做过家务，缺乏一定的劳动意识和技能。 只有少数家庭条件较差的流动儿童从小就被抚养长大。 参加劳动特别是家务劳动，有良好的劳动习惯和技能。 但基本上学生对这门课充满了兴趣。
四、教学重点与难点
教学重点：
1、掌握木制工艺品制作的基本技能、工艺制作原理，能够设计图案并制作。
2.学习制作木制工艺品，体验劳动的快乐和责任。
教学难点：
木工模型的生产和组装。
五、教学研究课题及教学措施
教研课题：如何培养学生实际操作中的劳动技术能力
1、强调开放性，尽量提高能力，让学生举一反三。
2、注重知识与兴趣的结合，通过多种方式激发学生的学习兴趣。
3、注重在劳动实践中树立学生劳动观念，了解劳动创造财富的原理，培养创造精神，在劳动实践中学会观察、认识世界。
4、由于有些作业难度较大或内容较多，在课堂上独立完成有困难。 教师可以让学生学会与同学合作完成作品，也可以让学生利用课外时间继续完成作品。 对完成的作品要及时进行评审，如设立制作奖、创意奖等。
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