幼儿园发展教育规划（选5篇）
幼儿的日常培养不是一朝一夕的事情，而是一项长期的工作，需要全体教师长期不断的共同努力。 以下是公文网小编整理整理的幼儿园发展教育计划。 希望对您有所帮助。
幼儿园发展教育计划第1部分
主要目标：
1、互相谦虚幼儿园中班学期计划，不要为自己的进步而骄傲，愿意学习孩子的长处，为同龄人的进步感到高兴。
2、能够积极参加幼儿园各种有益的活动，并有自信心。
3、明辨是非，能够按照基本的社会行为规则行事。
4.乐于与人交往，有礼貌，大方，友善。
5、保护公共财产，节约用水。
6、有良好的卫生习惯，有基本的生活自理能力。
7、乐于接受任务，努力做好自己能做的事情。
8、诚实勇敢，敢于承认错误。
9、具备初步的安全健康知识，懂得自我护理和保护。
10、爱父母，爱同伴，爱家乡，爱祖国。
里程碑：
第一阶段：
1、能够快乐地去幼儿园，学会欣赏别人和自己的优点。 愿意学习同行的优点。
2.愿意收拾玩具、收拾东西。
3. 做事始终如一，相信自己有能力完成简单的任务。
第二阶段：
1、与同伴相处融洽，能够主动关心同伴和弟妹，谦虚、富有同情心。
2、学会照顾自己，乐于为班级服务。
3、爱护公共财物，节约用水，不浪费食物，不挑食，不留下任何食物。
4、遵守常规，注意安全。
第三阶段：
1、积极参加幼儿园集体活动，养成良好的读写姿势。
2、对别人热情，主动使用礼貌用语，学会做一个小主人。
3、尊重长辈，请长辈先吃饭。
第四阶段：
1、能够辨别好坏、是非，学习好榜样，不效仿不好的行为，努力做正确的事。
2、懂得诚实、勇敢、守信的孩子，能够大胆承认错误。
3.能够向他人提出建议，接受他人的帮助并改正缺点。 实验幼儿园发展教育自查表。
幼儿园发展教育计划第二部分
幼儿正处于生命的初级阶段。 他们必须学习一切。 他们可塑性强，自控能力差。 这既是养成良好行为习惯的关键时期，也是养成不良行为习惯的危险阶段。 如果不及时培养良好的行为习惯，你就会错失机会，养成不良的行为习惯。 但旧习难改，习惯成自然，会给以后的发展带来不可弥补的缺憾。 例如，著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单地说，就是养成良好的习惯。” 可见完美教育一直非常重视良好习惯的培养和培养。
1. 情况分析
经过一年的小班学习生活，中班的孩子在礼貌、生活习惯、课堂常规等方面都有了很大的进步。 但有些孩子存在挑食、偏食、吃饭速度慢的现象，尤其是新入班的孩子。 孩子不能很好地适应新的学习和生活环境； 在操作方面，孩子们基本能按照操作要求进行操作，使用玩具材料，能很好地存放和存放玩具，但存在一些男生乱扔玩具的现象； 生活自理方面，从本学期开始，逐步要求孩子们学会自己叠被子，并放置在指定位置。 在礼仪教育方面，我们将继续通过各种故事表演、儿歌、日常随机教育等活动，对幼儿进行礼仪教育。为了让幼儿形成良好的行为习惯，为幼儿园教育的顺利开展和教学工作，制定如下常规计划
2. 教育目标
1、每天高高兴兴地进入幼儿园，主动接受晨检，向医生老师问好，张贴标牌，主动报告身体状况。 您可将晨检卡放置在指定位置，毛巾、杯子、拖鞋使用后将放回原位置。
2、每天来到幼儿园后，可以安静地去各个活动区域，能够配合地实现同伴之间的交流与合作，有序地摆放玩具。 上课时能够积极举手发言，能够大胆提出自己的意见，声音洪亮； 不要与旁边的孩子随意交谈。
3、能有序上下楼梯，不推挤、不冲撞。 积极参加户外体育活动，玩耍时不争抢运动器材，并爱护运动器材。
4、饭前、如厕后手脏时主动洗手，掌握正确的洗手方法。
5、进餐时保持安静，吃饭要端正，正确使用勺子，保持桌子、地板、衣服清洁，饭后懂得漱口、擦嘴。
6、安静有序地进入卧室，自行脱掉衣服，把拖鞋放在指定位置，迅速入睡； 起床后能够自己穿衣服、叠被子。
7、离开幼儿园前幼儿园中班学期计划，可以收拾好衣服，拿起书包，等老师叫到你的名字后才可以离开。
三、具体措施
1. 每个小组选出一名小组长，帮助本组的孩子协商、解决问题。
2、每周评选一次“进步奖”。
3、按照常规要求，将常规教育融入到各科教学中，逐步培养孩子良好的常规习惯。 新年已经过去，我们迎来了新的学期。
4、老师每周在放学前10分钟组织孩子们选为明天的值班学生，并鼓励孩子们遵守课堂作息。
5、组织幼儿参加年龄段自理能力竞赛，提高幼儿自理能力的发展。
6、配合家里，让孩子在家里形成一致的饮食习惯，通过选择小红花逐渐提高孩子的吃饭速度。
进入中学下学期，也是孩子各项智能发展的关键时期。 教师和家长根据孩子的年龄特点和当前发展水平采取相应的教育策略，使孩子的各种智能更快地发展是非常重要的。
幼儿园发展教育计划第三部分
为改善大班幼儿挑食、偏食、吃饭大声说话、用餐时间长、用餐卫生习惯不良等不文明现状，解决用餐过程中存在的问题，提高用餐质量。对儿童文明用餐行为进行教育。 《纲要》中的“健康”第一个目标是指身体健康、情绪稳定、集体生活幸福。 健康不再仅仅指体力，还包括心理健康，涉及认知、情感、情绪、性格、人际交往等诸多方面。 因此，这学期我对午餐的就餐环境和细节进行了整改，采取了一些措施，初步取得了效果。
1、营造轻松的就餐环境，有利于刺激食欲。
班级食堂里，墙上以图文结合的形式布置了一首《就餐礼仪歌》，对孩子们进行提醒和引导。 不同能力水平的孩子都能得到满足。 让孩子了解吃饭时的礼仪，让孩子学会边吃饭边念、记在心里、做着。
2.帮助孩子扩展知识和经验。
向孩子介绍菜谱，让他们知道食物的名称、味道、颜色，知道这些食物对人体的营养益处，了解饮食礼仪。 幼儿中有丰富的教育资源，不仅可以拓展孩子的知识和经验，还可以延伸出许多新的主题，通过餐前指导和教育帮助孩子巩固自己的用餐习惯或了解自己即将吃的食物，让孩子在吃饭前做好心理准备。 充分了解后，我心里不再有恐惧，可以尝试接受各种食物。 例如：有很多孩子不喜欢吃胡萝卜，所以在吃胡萝卜之前，我们用故事、儿歌等方式帮助他们了解萝卜。 孩子们都喜欢小动物。 我说：我们一起做小白兔试试吧。 在品尝胡萝卜时，大多数孩子都愿意尝试吃以前不喜欢的胡萝卜。
3、为孩子创造一个自我服务的机会。
上层阶级的孩子的生活体验相对来说比中小阶级的孩子要强。 他们愿意独立完成一些力所能及的事情。 我经常听到一些孩子说：“我自己来做”。 所以，这个时候我必须给予一些支持。 、让孩子自己服务，如以值班生的形式饭后清理餐具、轮流擦桌子、收集垃圾桶等，让孩子养成自己的事情自己做的好习惯自己做，不依赖大人。 提高孩子的自我管理能力。 我还致力于提供一个让幼儿可以参与的环境。 当孩子吃有刺、骨头、贝壳的食物时，为每桌提供一块小毛巾擦手，让孩子感受到清洁给我们带来的舒适感。 过了一段时间，脏手在身上擦拭的次数减少了，孩子们开始爱干净了。 通过在我班开展午餐管理活动，一方面锻炼了孩子们的管理能力。 另一方面，通过尝试理解他人，孩子们学会尊重他人的劳动。
经过一段时间的教育和实践，我们发现孩子们的饮食习惯有了很大的进步。 以前挑食的孩子现在可以有意识地尝试吃以前不愿意吃的食物。 孩子们的自我管理能力、自助服务能力也都有不同程度的提高，懂得珍惜别人的劳动。 打翻碗、掉落筷子的现象也减少了。 真正从老师请我吃变成我想吃。 有些孩子从无法用大牙齿咀嚼食物到能够在规定的时间内吃完自己的那份饭菜。 大多数孩子的饮食习惯已经取得了很大的进步，这些习惯的养成有利于他们的终生发展。
幼儿园发展教育计划第四部分
一、活动目标
1、让孩子掌握正确的洗手帕的方法。
2、引导孩子从小养成良好的卫生习惯。
3、培养孩子的自理能力。
二、活动组织形式
老师以班级为单位，教孩子们如何洗手帕，然后选派4名孩子参加幼儿园的“我会洗手帕”评比活动。
三、活动具体安排
1、时间：x月x日
2.地点：幼儿园内
三、活动内容：
开展手帕主题活动，老师指导孩子正确的洗手手帕方法，并获得家长的支持。 家长们请放手，让孩子自己在家洗袜子、手巾等。 “洗手手帕”活动主要是为了让孩子们养成讲究卫生、保持干净整洁的好习惯。 在锻炼孩子动手能力的同时，也培养孩子的自理能力，促进孩子从小养成良好的卫生习惯。
幼儿园发展教育计划第五部分
活动目标：
1、培养孩子良好的与他人沟通的能力。
2、让孩子学会正确使用礼貌用语“谢谢”和“不客气”。
活动准备：
6 个挂图（其中两个正确或错误）、视频剪辑、音乐剪辑、1 顶生日帽和 1 份礼物。
活动流程：
1.情景表演“生日”，让孩子初步感受到“谢谢”和“不客气”
2. 让孩子们跟着老师的音乐做动作。
师：老师有一个秘密要告诉你们。 仔细听。 今天是李老师的生日（请喊李老师）。 我给她准备了一份礼物：“李老师祝你生日快乐。” 李老师：“谢谢”。 老师：“不客气。”
3、问：刚才给李老师送礼物时我说了什么？ 李老师说了什么？ 我怎么回答呢？
4. 显示挂图：
A. 当你妈妈给你买新衣服时，你如何表达你的感激之情？
B. 如果老师给孩子一份礼物，你应该告诉老师什么？
C. 当你找不到杯子而你的朋友帮你找到时，你如何感谢他？
D. 当你谈到叔叔或阿姨送的礼物时，你应该如何表达谢意？
E. 请孩子们想一想，您还想在什么时候向帮助过您的人表达您的感激之情？
5. 出示活动挂图（OK）：图中的孩子做对了吗？ 如果没有，应该做什么。
6.表扬孩子并赠送小礼物，让孩子学会说“谢谢”和“不客气”。
7. 请孩子们为老师制作一份小礼物。
8、学讲儿歌：如果你帮助我，非常感谢； 如果我帮助了别人，欢迎你； 谢谢不用谢; 如果你经常使用它，你会变得更有礼貌。
老师讲解儿歌的大意，并要求孩子们编出动作和跳跃。 每个人都随着音乐说话、跳舞。
9. 活动结束后，请让孩子们休息。
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