为提高教师专业素质，体现《义务教育课程标准》（2022年版）理念，2022年12月1日上午，银都区教育科学培训中心小学数学组召开小学数学试卷编写在线专题培训。 本次培训通过钉钉直播的方式进行。 主讲人是银都区教研室小学数学教研员白灵迪老师。 全区200余名小学数学教师参加了培训。 培训期间，白俄罗斯教师以“新课程标准与新试卷”为主题，围绕命题原理、命题程序、试卷分析三个方面进行了交流。
1、新课程标准和新试卷
1. 命题原则
白灵迪老师强调，试卷制度要“坚持素养理念，突出育人导向；遵循课程标准要求，严格遵循标准命题；规范命题管理，强化质量监控”。
2.提案流程
白老师从准备阶段、设题阶段、校对阶段、评分标准设定、参考答案阶段详细讲解了命题流程，并强调在正式设定命题之前小学数学新课标试题，必须仔细制定双向明细表。问题。 他还开发了样本表格，并详细介绍了样本表格。 中每一项的含义。
白老师重点对出题阶段进行了详细讲解。 她强调了注重试题选择的重要性。 比如，选题时要紧扣新课程标准，涵盖面广，不能偏离教材。 新编制的试题不得超过“标准”。 尤其要注意“不要根据未经任何修改的材料来选题、组合试题”。 “试卷还要控制试题的坡度，试卷上题型的每个部分都有一个坡度，整张试卷的难易程度一般按照1：2：7的比例分布。但是，由于疫情原因，题目无法达到“1”的比例，我们可以采用2：8的比例。另外，试题的布局也不能忽视，试卷的坡度合理，从由易到难，方便答题和批改，纸面清晰美观。
3.试卷分析
白老师以2021-2022学年第二学期六年级期末质量试卷为例，对试卷进行了分析。 对试题本身和命题知识都有解读，强调本次试卷的呈现格式为：“1.填空题，2.选择题，3.计算题” ，4.操作题，5.问题解决。” 试题既要检验学生对本学期所学知识的掌握程度，又要突出原创性和贴近学生实际生活。 同时，还要注意“两不”，即解题时不能误入歧途，不能故意为难学生??。
2、所有老师齐聚“云”
虽然这次培训不能面对面，但丝毫不影响老师们的学习热情。 虽然我们身处不同的时空，但我们都在为了一个共同的目标而努力。
3. 收获与感悟
白老师的培训，从命题原理到试卷分析，理论联系实际； 老师们边记录边思考，收获颇多。
本次培训的开展解答了老师们在试卷制作过程中的疑问和疑虑小学数学新课标试题，也为下一步试卷制作指明了方向。 一张好的试卷不仅要考查学生的“四基础”、“四能力”，更要考查学生的数学核心素养“三技能”。 让每个人都受到良好的数学教育，不同的人在数学上有不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心能力。 相信在专家的指导下，我区小学数学教师团结协作，理论联系实际，命题水平一定会显着提高，为我区教育事业的发展增光添彩！
审稿人：李莎