时间过得可真快，从来都不等人，我们又将学习新的知识，有新的体会，现今的你想必不是在做教学计划，就是在打算做教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都呕吐的事情，下边是小编悉心整理的五年级上册语文教学计划（精选10篇），希望还能帮助到你们。
五年级上册语文教学计划1
一、学情剖析
本年级语文下期期终考试的成绩不够理想，中学生早已开始出现两极分化的端倪。优生的物理思维得到了锻练和培养，物理知识把握得较牢靠；而差生的智力和知识发展得较差，物理知识上一些基本的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还须要班主任提醒。
念书期中学生物理上的估算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数目关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，中学生从形象思维到具象思维的过渡阶段，具象思维得到了较好的发展，但有一部份朋友没有达到应当达到的发展高度，中学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，中学生手中的与物理有关的课外补习书很少，中学生不能自行拓展与加深自己的知识面。
二、教材剖析
第五章：相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探求在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判断与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判断的应用。
第六章：实数认识无理数，平方根和立方根的区别，以及实数在生活中的应用，能解决实际问题。
第七章：平面直角座标系：本章主要内容是平面直角座标系及其简单的应用。本章重点：平面直角座标系的理解与完善及点的坐标的确定。本章难点：平面直角座标系中座标及点的位置的确定。
第八章、二元一次多项式组：本章主要学习二元一次议题（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次多项式组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次多项式组解决实际问题。
第九章、不方程与不方程组：本章主要内容是一元一次不方程（组）的解法及简单应用。本章重点：不方程的基本性质与一元一次不方程（组）的解法与简单应用。本章难点：不方程基本性质的理解与应用、列一元一次不方程（组）解决简单的实际问题。
第十章、数据的搜集、整理与描述：本章主要学习搜集、整理和剖析数据，并按照数据对调查对象做出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，借助扇形图、频数分布直方图和频数缝针图描述数据。本章难点：勾画数据统计图及怎样借助各类统计图对调查对象做出正确的描述。
三、教学举措
1、认真通读新课程标准，钻研教材，精选习题，悉心备课，做好学案，上好新课。同时仔细批阅作业，作好补习，发觉问题及时解决作认真总缔结功与失败的经验和缘由。
2、充分借助现代化教学设施制做教学道具，设置教学情景，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导中学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习气氛，引导中学生进行合作探究、交流和分享发觉的快乐。因而感受到学习的乐趣，迸发中学生的学习热情。
4、精心设计探究主题，引导中学生学会发散思维，培养中学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。
5、开展分层教学模式，创立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时加强中等生，补习后进生，实现共同进步。
6、成立课外兴趣小组，举办丰富多彩的课外活动，举办对奥数题的研究，课外调查，操作实践，推动班级中学生学习物理，同时发展这一部份中学生的特长。
7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照料好好、中、差在三类中学生。
8、进行某些补习，优生提高能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，补习差生过关，为差生之后的发展铺平公路。
五年级上册语文教学计划2
一、指导思想：
按照中学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，悉心设计教学方案。通过本学期语文课堂教学，筑牢中学生的基础，提升中学生的基本技能，培养中学生学习语文知识和运用物理知识的能力，帮助中学生初步构建物理思维模式。最终完满完成五年级上册语文教学任务。
二、情况剖析：
通过念书期考试情况，发觉本班中学生的语文成绩不甚理想。基础知识不扎实，估算能力较差，思路不灵活，缺少创新思维能力，尤其是解困局的能力低下。总体上来看，低分好多，两极分化较为严重。
三、教学目标
知识与技能目标：认识实数和相交线及平行线，理解平行线的判断及其证明；把握平面直角座标系；学会解二元一次多项式组以及不方程的具体解法。
过程与方式目标：学会抽取实际问题中的物理信息，发展几何思维模式。培养中学生的观察和思维能力，尤其是自主探求的能力。
情感与心态目标：培养中学生学习语文的兴趣，认识物理源自生活实践，最终回归生活。
四、教材剖析
第五章、相交线与平行线：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和估算中。
第六章、实数：本章主要是学习多项式和方程的加减运算。本章重点内容是多项式、多项式、同类项的概念；合并单项式及去括弧的法则及多项式的加减运算。本章难点在于理解合并单项式和去括弧的法则。
第七章、平面直角座标系：本章主要学习一元一次多项式的概念、等式的基本性质、一元一次多项式的解法及应用。本章重点内容是理解方程的基本性质；把握解一元一次多项式的通常步骤；列多项式解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次多项式，并借助一元一次多项式解决简单的实际问题。
第八章、二元一次多项式组及不方程组：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和估算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关估算。
五、教学举措
1、潜心钻研教材七年级下册数学教学计划，结合中学生实际情况，进行针对性的备课，悉心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试题，抓好每一节补习，组织好每一次测验。
2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向中学生介绍物理家、数学史、数学趣题，喻教于乐，迸发中学生的学习兴趣，挖掘中学生的潜能，培养语文特长生。
3、开展分层教学实验，使不同的中学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐步赶上。
六、课时安排
略
五年级上册语文教学计划3
一、教学目标知识与技能（能力）目标：
1、理解邻补角、对内角的概念、平行线的概念，了解命题的概念，把握平面上两直线的位置关系、垂线的定义及平行线的判断和性质，并能运用其解决相关的习题。
2、能完善适当的平面直角座标系描述物体位置，了解点与坐标的对应关系，会用座标表示平移变换。
3、了解三角形有关线段、角的概念及性质，会证明三角形的外角和定律，了解六边形的概念。
4、了解二元一次多项式组及相关概念，会用代入法和加加法解多项式组。会列二元一次多项式组解决具体问题。
5、了解一元一次不方程相关的概念及性质，把握其解法，并会解由两个一元一次不方程组成的不方程组。6、了解全面调查和抽样调查搜集数据的方式，初步体会抽样的重要性，了解频数及频数分布，学会用简单频数分布直方图和折线图描述数据。
过程与方式目标：
能结合一些具体内容进行说理和简单推理，通过大量的具体例子感受研究几何图形的意义；在观察、操作、想象、推理、交流的过程中，发展空间观念；通过实例认识有序数对，体会它在确定点的位置中的作用使中学生见到平面直角座标系是数与形之间的桥梁，体会代数问题与几何问题的相互转换；结合实际问题讨论二元一次多项式组和一元一次不方程（组）的解法，以多项式组、不方程（组）为工具剖析问题解决问题，把实际问题模型化；在对问题的探究过程中渗透模型化思想，指出化未知为已知以及解法程序化的思想；通过案例体会抽样的必要性，了解简单随机抽样，感受用样本恐怕总体的思想，通过实际参与搜集、整理、描述和剖析数据的活动，经历统计的通常过程，体会统计在生活和生产中的作用。
情感心态价值观目标：
在教学中迸发中学生学习的兴趣，体会物理的应用价值；通过小组活动，培养中学生寻求帮助，乐于与别人合作的精神，进一步培养合作交流的意识；学会不断发觉问题，剖析问题依照相关资料获得必要信息，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。培养注重调查研究和合理说理，步步有据的良好习惯和科学心态。
二、教学资源剖析教材的基本结构、内容体系：本学期教学内容共六章，62课时。第五章相交线与平行线，14课时，第六章平面直角座标系，7课时，第七章三角形，9课时，第八章二元一次多项式组，12课时，第九章不方程与不方程组，11课时，第十章数据的搜集、整理与描述，9课时。涉及“数与代数”、“空间与图形”、“课题学习”等领域，每一章都适当安排几个有一定综合性、实践性、开放性的“数学活动”，中学生可以结合相关知识的学习或全章的备考有选择的进行活动，不同的中学生可以达到不同的疗效。
重点和难点剖析：第五章重点是垂线的概念与平行线的判断和性质，难点是学会“说理”和“简单推理”。第六章重点是能否按照座标描出点的位置；由点的位置写出它的座标，并会借助其解决实际问题，逐渐培养数形结合思想，难点是对点和有序数对非一一对应的关系的理解和把握。第七章重点和难点都是三角形的有关概念和性质，六边形的外角和、外角和公式。第八章重点是把握两种通过消元解多项式组的常用技巧——代入法和加加法，明晰二元一次多项式组与三元一次多项式组的联系与区别，能合理选择解法，会列多项式组解决有关的实际问题，难点是列多项式组表示问题中的数目关系。第九章重点是不方程的性质及不方程（组）的解法，借助不方程解决实际问题，难点是借助不方程（组）解决实际问题。第十章重点是把握与统计相关的一些报答，会画这种统计图，晓得各统计图的特征，清楚她们之间的区别于联系。难点是正确分组、列表、画图。
其它必需的和可供借助的教学资源剖析：合理运用信息技术媒体资源，恰当使用物理模型。按照每章教学内容和中学生实际合理借助教材安排的“拓展资源”。
三、学生基本情况剖析基本发展状况：通过上半学期的学习，七、八两班的中学生基本了解了中学语文学科的特性，适应了初中物理学习，具有了一定的语文学习技巧。多数中学生能否自觉学习，按量完成作业。少数中学生尤其是女孩学习心态不端正，学习兴趣不是很高，某些中学生简单的估算能力缺乏，基础差；同时初三的中学生因为缺乏生活积累，因而审题不确切、综合剖析问题解决问题的能力缺乏。基于此种现况，在教学中注意因人施教，注意防差转差，借助多媒体充分调动中学生的积极性，培养中学生的学习兴趣，提升中学生学习语文能力，努力达到一个新的高度。
发展须要和可能达到的发展程度：本学期重点是进一步完善空间观念，学会说理，把握用等式组、不方程（组）等基本物理工具，把握初步的统计思想方式。把握化未知为已知等语文学习技巧。按照中学生年纪小，实际生活经验短缺的特性，注意因人施教，多举一些紧贴中学生生活，浅显易懂的实例，充分调动中学生学习的积极性，培养学习语文的兴趣，树立学好物理的信心。
四、教学举措
1、做好教学前的打算工作，熟悉好教材，吃透教材，熟悉中学生，备课时充分考虑中学生的认知水平，制定系统的教学计划。
2、贯彻新课程标准和“以学为主，随堂达标”教学模式，注意因材施教，因人施教，教学要面向全体中学生，使不同层次的中学生都有不同的收获和体验。
3、精选例习题，习题难度适中，要让绝大多数中学生把握基础知识和基本技能，同时还要有适度的开放题，让尖子生吃饱，做好防差培优。
4、加强学法指导，依照高一中学生的特性，课堂教学不仅讲求知识传授，还要重视学法的指导，培养她们的观察、记忆、思考和想像的能力，帮助她们养成良好的学习习惯。
5、课堂多以启发式为主，作到起点适当，进行师生互动，提升课堂效率。充分调动中学生思维，为中学生营造一个良好的学习气氛，创造探求发觉的空间，迸发中学生学习语文的兴趣。
6、布置作业要区别对待，并要全批全改，某些中学生进行面批。及时进行知识点的查漏补缺。
7、合理借助多媒体进行教学，使信息技术和学科教学有机的结合。
五、教研课题本学期的教研课题是《探究怎样在物理课堂教学中进行合作、交流》。
六、教学评价
1.坚持当堂检查、周测、月测的方式性评价制度：保证每日、每周、每月都要给中学生检验自己努力成果的机会。
2、成立学习小组，通过小组间合作，评选进行评价，完善竞争机制，合作意识，提升目标达成度，及格率达到百分之七十，优秀率达到百分之二十五。
3、我教的两个班级中学生学期终评价采取平常、期中、期末综合评定方法，争取小组意见，采用中学生和班主任齐上阵的民主评议制。其中包括小组活动参与度、同学间合作、作业批阅、学习指导、测试（周小考、单元测试、月考）评价等。分数仅仅是其中的一个方面。学习技巧，学习习惯，学习效率评价就会占有很大百分比。
五年级上册语文教学计划4
一、学情剖析：
从念书期的总体情况来看，七8班比七7班成绩稍为好点，而且两个班中学生两极分化早已较严重，这学期学习内容比较难，两极分化将会更严重。七8班成绩中上的中学生较多平均分相对七7班会略高。在学习心态上，大部份中学生学习习惯较差，上课不能认真听讲，希望通过接出来的努力能改善她们的学习习惯。
二、教材剖析
本学期的教学内容共计六章，第1章：平行线。第2章：二元一次多项式组。第3章：多项式的乘除。第4章：因式分解。第5章：多项式。，第6章：数据与统计图表
教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，迸发了中学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与推测、试验与探究、阅读与思索、信息技术应用”等以及栏目，让我们给中学生适当的思索空间，使中学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的物理活动，不但扩大了中学生知识面，并且提高了中学生对数学文化价值的体验与物理的应用意识。习题设计分为;备考巩固、综合运用、拓广探求三类，彰显了满足不同层次中学生发展的须要。
整个教材彰显了如下特征：
1、现代性——更新知识载体，渗透现代物理思想方式，引入信息技术。
2、实践性——联系社会实际，紧贴生活实际。
3、探究性——创造条件，为中学生提供自主活动、自主探求的机会，获取知识技能。
4、发展性——面向全体中学生，满足不同事生发展须要。
5、趣味性——文字浅显，方式开朗，图文并茂，趣味直观。
三、常规落实
本学期要做好教学常规的着力落实。备课要精，既备教材又要备中学生，密切生活实际和中学生实际，整合教学资源，运用很多媒体教学，借助一切可以借助的有利诱因，为教学服务。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认真批阅作业，并做好某些中学生的补习工作，对疑难问题及时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精七年级下册数学教学计划，上课实，堂堂清，日月清。
四、教研工作
认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提升自己的理论水平，丰富自己的业务知识。积极出席一切课题研究活动，敢想敢干，勇于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导中学生，培养思维，技巧方法，提高能力。及时对教学活动做出反省，每周写出一至两个教学反省，真正感受自己的异同点，做到有的放矢，进一步提升自己。每周及时上传四个学案和四个课时作业。认真做到备中学生。每周整理出一个精品学案，及时上传。发挥多媒体教学优势，积极借助和制做讲义，提升自己电化教学能力。
五、学困生转化
积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的中学生，及时给以帮助，帮助她们找到应对举措，帮助她们度过难关。对学困生进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有显著提升，更上升一个等级。
六、提高学科教育质量的主要举措：
1、认真做到教学相长。认真通读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩展教材内容，及时反馈学习信息，抓好学习评价，教会中学生学习，做中学生的引导者。
2、随时培养中学生兴趣。兴趣是最好的老师，迸发中学生的兴趣，给中学生适时介绍物理家，物理史，物理趣题，给出物理相应课外思索题，迸发中学生的兴趣。
3、创造和谐教学气氛。引导中学生积极参与知识的建立，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发觉快乐的高效的学习课堂，让中学生感受学习的快乐，享受学习。引导中学生写小论文，写备考提纲，使知识来始于中学生的构造。
4、教会中学生学习技巧。引导中学生积极归纳解题规律，引导中学生一题多解，多解归一，培养中学生透过现象看本质，提升中学生举一反三的能力，增强中学生素养，培养中学生的发散创新思维，提升效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中过时的教育理念，以人为本，关怀中学生，平等对待中学生。
6、培养中学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于中学生逐步提升学习成绩，发展中学生的非智力诱因，填补智力上的不足。
7、开展课外兴趣小组。举办丰富多彩的课外活动，举办对奥数题的研究，课外调查，操作实践，以优带差，共同提升。
8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照料好好、中、差在三类中学生。
9、搞好某些补习。抓好优生提高能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生补习，跟上学习脚步。
10、开展课题学习。把中学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展中学生的知识面。
11、运用信息技术。充分借助现代教育技术降低师生互动、形象化表示物理内容、有效处理复杂的物理运算等。
七、注意事项
1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养中学生物理思维方法和能力”。
2、要由“教师主导，中学生被动接受知识”转变到“以中学生为主体，班主任组织引导”。
3、教法要灵活，不以班主任的讲解取代中学生的活动。
4、结合具体的教学内容和中学生的实际活动创设问题的情景。
5、给中学生留出相应思索余地，自己做出判定，班主任先不要急着做出相关的提示或暗示。
6、应设法让中学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的物理活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台。
7、重点应落在把握有关基础知识和技能上。
8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。
五年级上册语文教学计划5
经过三年级一学期的语文教学，中学生早已开始出现两极分化的端倪。优生的物理思维得到了锻练和培养，物理知识把握得较牢靠；而学困生的智力和知识发展得较差，物理知识上一些基本的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还须要班主任提醒。
念书期中学生学习了有理数及其相关运算，多项式的加减，相交线与平行线，中学生物理上的估算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数目关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，中学生从形象思维到具象思维的过渡阶段，具象思维得到了较好的发展，但有一部份朋友没有达到应当达到的发展高度，中学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，中学生手中的与物理有关的课外补习书颇多，中学生不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培养，绝大部份中学生才能认真对等每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致至的进行学习和思索问题，中学生学习语文的兴趣得到了迸发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，中学生乐于合作学习，分享交流自己的发觉。
一．指导思想
在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，彰显新理念，培养创新精神。以“面向每一个中学生，一切为了中学生的发展”为晓得思想，在教学的同时，渗透情感教育。
二．教学目标
1.让中学生学到的知识技能是社会对中学生所需求的；
2.要让中学生晓得这是自己终生学习和发展所须要的；
3.紧贴生活实际让中学生爱物理，自主的学教学；
4.让中学生把握物理基本知识和技能
三．教材剖析：
本学期的教学内容共计六章。第5章：相交线与平行线，第6章：平面直角座标系，第7章：三角形，第8章：二元一次多项式组，第9章：不方程与不方程组，第10章数据的搜集、整理与描述。
第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探求在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判断与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判断的应用。
第六章、平面直角座标系：本章主要内容是平面直角座标系及其简单的应用。本章重点：平面直角座标系的理解与完善及点的坐标的确定。本章难点：平面直角座标系中座标及点的位置的确定。
第七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及五边形的外角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及五边形的外角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能画图，及三角形顶角和的证明与六边形外角和的探究。
第八章、二元一次多项式组：本章主要学习二元一次议题（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次多项式组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次多项式组解决实际问题。
第九章、不方程与不方程组：本章主要内容是一元一次不方程（组）的解法及简单应用。本章重点：不方程的基本性质与一元一次不方程（组）的解法与简单应用。本章难点：不方程基本性质的理解与应用、列一元一次不方程（组）解决简单的实际问题。
第十章．数据的搜集、整理与描述：本章主要学习搜集、整理和剖析数据，并按照数据对调查对象做出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，借助扇形图、频数分布直方图和频数缝针图描述数据。本章难点：勾画数据统计图及怎样借助各类统计图对调查对象做出正确的描述。
四、教学举措增强学科教育质量的主要举措：
1．认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提升成绩的主要方式，认真通读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩展教材内容，认真上课，批阅作业，认真补习，认真制做测试试题，也让中学生学会认真学习。
2．兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。迸发中学生的兴趣，给中学生介绍物理家，物理史，介绍相应的物理趣题，给出物理课外思索题，迸发中学生的兴趣。
3．引导中学生积极参与知识的建立，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发觉快乐的高效的学习课堂，让中学生感受学习的快乐，享受学习。引导中学生写小论文，写备考提纲，使知识来始于中学生的构造。
五年级上册语文教学计划6
一、班情剖析
经过三年级一期的语文教学，发觉班上的中学生物理基础较差，两极分化现象严重。尤其是女孩的语文成绩普遍偏高，男人情况稍好，而且相当一部份中学生解题作答比较马大哈，不能挺好的发挥出自己应有的水平。
二、指导思想
完成五年级上册语文教学任务，积极落实《数学新课程标准》的变革观，通过教育教学，结合中学生的实际情况，让中学生亲历将实际问题转化为具象的物理模型，并进行解释与应用的过程。使中学生获得对数学知识理解的同时，加强基本估算能力和归纳的能力。培养其探求精神和创新思维。同时提升知识应用的能力，使中学生的综合能力得到较大的提高。
三、教材剖析
本学期的教学内容共计五章，第6章：一元一次多项式，第7章：二元一次多项式组，第8章：六边形，第9章：轴对称，第10章：统计的初步知识。
第6章：一元一次多项式本章的内容是在中学生学习了有理数的运算，多项式的加减以后的学习内容，是初等物理的基础知识，也是中学生进一步学习二元一次多项式组、一元一次不方程，及一元二次方程的基础。一元一次多项式在实际问题中的应用，是小学阶段应用物理知识解决问题的开端。重点是一元一次多项式的基本概念及其解法，一元一次多项式在实际问题的中的应用，其难点是一元一次多项式在实际问题中的应用，在教学中渗透物理建模思想和类比、化归、归纳等物理思想方式，是中学生今后学习和工作必备的语文修养和素养，提高中学生学物理、用物理的意识。
第7章：二元一次多项式组本章是在一元一次多项式学习的继续学习。本章的重点是二元一次多项式组的解法和二元一次多项式组在实际问题中的应用。在教学中渗透物理建模思想和化归的思想，即化二元为一元，化未知为已知，化复杂为简单的思想，中学生通过经历列多项式、解多项式的探究过程，培养中学生提出问题，解决问题的能力，提高用物理的意识。提升中学生学习的积极性。
第8章：六边形本章是在学习了相交线与平行线的基础上的深入学习，是对图形的进一步认识。主要内容涉及三角形、一般六边形的边角关系。本章的重点是三角形的主要线段（中线、高线、角平分线）的概念，三角形内角的性质及内角和，三角形三边的关系，六边形内、外角和的公式，正六边形布满地面的道理及其组合。难点是通常三角形、多边形的边角关系的应用和说理。本章由磁砖的铺装导出，研究通常三角形、多边形的性质，到运用相关性质探求拼地板的问题结束，彰显了物理来始于实践，又应用于实践的特性，采用的研究方式，让中学生多探究学习，自主探求，合作学习。
第9章：轴对称本章的主要内容是从现实生活中的图形入手，学习轴对称及其基本性质，欣赏并体验轴对称在现实生活中的广泛应用。能借助轴对称性去探求等边三角形等简单图形的性质。本章的重点是轴对称的概念，常见图形的轴对称性，及其逆定律，探求轴对称的基本性质，才能按要求画轴对称图形并借助轴对称进行纹样设计，探求并把握等边三角形的性质与判断，等腰三角形的性质与判断，并能进行说理。其难点是说理。在教学的过程中，充分挖掘有关的说理题，使中学生能得到较为充分的训练，过好说理的入门关。教材的教学内容上，呈现力求生动有趣、贴近现实生活，对知识的陈述，除了重视结果，并且尽量给中学生提供一定的探求空间和手段，让中学生自己去发觉推论，教学中要充分应用好教材，实现教材编撰者的意图，让中学生在探求过程中，培养中学生的各类能力。教学中要按照教材内容设计相应的让中学生动手操作实践的内容，借助轴对称进行纹样设计这一内容，是让中学生在动手操作的过程中彰显轴对称变换和物理美在现实生活中的广泛应用，等边三角形中引入了较多的动手操作和直观感知，通过折纸、观察、归纳等方式去探求和发觉等边三角形的相关性质，教学中要充分进行实验。通过本章的教学，让中学生感受物理的和谐与美感，增强审美情趣。
第10章：统计的初步认识本章是在念书期《数据的搜集与表示》基础上的继续，主要内容是调查的两种形式，抽样调查与普查，平均数、中位数、众数的概念及其对她们的正确选用，体验随机风波中碰巧中的必然，体验随机风波发生机会的均等与不等。重点是平均数、中位数、众数的概念及其对她们的正确选用，体验随机风波发生机会的均等与不等，体验碰巧中的必然，学习用剖析或实验的方式判定游戏规则的`公正性。难点是认识随机风波碰巧中的必然，认识大数定理，剖析随机风波中成功的机率，认识平均数、中位数、众数的误用与陷阱。通过本章的教学使中学生明白所学知识与现实生活的联系，增进中学生对数学价值的认识，因而迸发她们的学习兴趣，提高她们自主探求与合作学习的能力，教学中非常注重举办活动，让中学生的兴趣在了解探究任务中形成，让中学生的思索在剖析真实的数据中产生，让中学生的理解在集体讨论中加深，让中学生的学习在合作探究中进行。
四、教学任务
（一）在知识与技能方面
1.在与中，使中学生了解多项式是反映现实世界数目关系的有效的物理模型，彰显了知识与生活的密切相关，学会找寻所给问题中蕴涵的数目之间的关系，把握基本的解决方式；会正确熟练的解一次多项式（组），实践与探求中，与中学生一起剖析、尝试解决问题，逐渐增强各类能力。
2.与中，把握通常三角形边、角和六边形边、角的关系，并会运用解决实际问题，认识特殊的图形――轴对称图形中蕴涵着的物理不变量之间的关系，中学生能应用相关知识合理的推理，把握等边三角形的特点与性质。
3.中，学会数据处理的抽样调查方式，使中学生学会统计数据，剖析处理数据，合理使用平均数、中位数、众数描述一组数据的集中趋势，当心平均数、中位数、众数的误用，让中学生感受随机风波的内在规律，感受随机风波中碰巧中的必然，会剖析简单的机会均等与不等的问题，会游戏规则是否公正。
（二）在过程与技巧方面
1.让中学生经历从具体问题中的数目相等关系，列举多项式的过程，探究多项式（组）的解法，经历和感受解多项式（组）中的过程与思想，通过实践与探求经历构建物理模型的过程，感受消元化归思想。
2.整体验探究、归纳六边形的外角和与内角和公式及过程，学会合情推理的物理思想方式，经历探究的研究过程得到相关性质。
3.在轴对称中，经历动手操作和直观感知，通过自主学习，提升学习能力，提高合作意识，提升解决问题的意识与能力，经历通过折纸、观察、归纳等方式去探求和发觉等边三角形的有关性质。
4.在统计的认识中，经历抽样调查，数据的剖析处理，平均数、中位数、众数的选用，体验随机风波中碰巧中的必然。中学生的解决问题的能力，动手实践能力，逻辑思维与逻辑推理能力在中学生的自主探究、合作、交流中得到锻练与提升，选择生动开朗、贴近生活的实例，迸发中学生学习语文的兴趣，体会物理来始于实践，又应用于实践，提升中学生审美情趣，体验物理的和谐与美感，这是情感与心态目标。
五、教学举措
1、认真通读新课程标准，钻研教材，精选习题，悉心备课，做好学案，上好新课。同时仔细批阅作业，作好补习，发觉问题及时解决作认真总缔结功与失败的经验和缘由。
2、充分借助现代化教学设施制做教学道具，设置教学情景，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导中学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习气氛，引导中学生进行合作探究、交流和分享发觉的快乐。因而感受到学习的乐趣，迸发中学生的学习热情。
4、精心设计探究主题，引导中学生学会发散思维，培养中学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。
5、开展分层教学模式，创立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时加强中等生，补习后进生，实现共同进步。
六、课时安排
略
五年级上册语文教学计划7
一，学情剖析
从念书期的学习中可看出，这批中学生对知识把握程度不一，成绩悬殊较大。有的中学生智力较好，自尊心强，好动。有的中学生学习目的不明晰，纪律涣散。班主任要关怀每位中学生，构建平等，和谐的师生关系。从本学期开始就应抓紧，抓扎实，注重做中学生的思想工作，让中学生端正学习及生活的心态，迅速完成从中学到高中的转轨，步入高中阶段的新的学习生活。
二，教学目标
通过义务教育中学阶段三年级数学新课程的学习，中学生将在以下几个方面得到发展。
1，获得物理中的基本理论，概念，原理和规律等方面的知识，了解并关注那些知识在生产，生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇见的实际问题转化为物理问题，因而通过物理问题来解决实际问题。认识自然界中的各类图形发觉它们的宽广的应用。初步体验并学会全理地进行推论和预测。
2，初步具有物理研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维的习惯。
3，理解人与自然，社会的密切关系，和谐发展的意义，提升环境保护意识。
4，初步产生物理的基本观点和科学心态，为确立辩证唯心主义世界观奠定必在的基础。
5，树立中学生牢靠树立"校兴我荣，校衰我耻"的意识，让中学生乐学，爱学，让每一个中学生得到全面发展，让中学成为中学生的"天堂"。
6，在课堂教学中，渗透思想品德教育，对中学生进行爱国主义，集体主义，文明礼貌等的教育。培养中学生正确的人生观，学习心态。
三，教材剖析
要使中学生在知识，能力，情感，心态和价值观等方面全面发展，必须引导中学生主动参和体验各类学科探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因而甩掉"以学科为中心"和"知识为中心"的课程观念的禁锢，实现以"中学生为中心"，以人为本，促使中学生实现学习方法的转变，从被动式学习转为主动探究式学习。这是此次教材变革的切入点和突破点，从这点出发，教材在内容的选择和组织上有如下特征：
1，承上启下，立足发展
本书力求成为一面"穿衣镜"，反映知识的来龙去脉和思想方式的深刻内涵，除了引导中学生现今的学习，但是对中学生今后的学习有所启示，既有使中学生了解所学内容背景的历史资料，又有阐明初等物理与高等物理联系的内容，为中学生今后的学作文铺垫。
2，彰显过程，反映规律
学习语文是循序渐进，由表及里，逐渐深入的过程，简略，定性和直观的认识常常是创新的火种，本书力求在注重知识推论的同时，彰显物理学习的过程和规律，从能启发中学生的简略，定性，直观认识的问题说起，通过"观察"，"思索"，"探究"，"讨论"，"归纳"等，逐渐引导出精确，定量，具象的认识。
3，重视基础，突出重点
现代社会要求中学生具有相应的基本物理素质，三年级数学课程应更注重于基础性，普遍性，通用性的内容，本书就是力求重视基础，突出重点。强调处多项式中的化归思想，以及消元，配方，降次等基本技巧；用框图形式剖析问题，彰显程序化，机械化，算法化的思维方法；习题设计"备考巩固"，"综合运用"，"拓广探求"等不同层次。
4，内容安排
一第五章：相交线与平行线
本章使中学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，研究了两条直线相交时的产生的角的特点，两条直线相互垂直所具有的特点，两条直线平行的常年共存条件和它所有的特点以及有关图形平移变换的性质，借助平移设计一些优美的纹样。
重点：垂线和它的性质，平行线的判断方式和它的性质，平移和它的性质，以及那些的组织运用。
难点：探求平行线的条件和特点，平行线条件与特点的区别，运用平移性质探求图形之间的平移关系，以及进行纹样设计。
二第六章：平面直角座标系
本章通过生活中的实例使中学生感遭到现实生活中的确定位置的重要性。并让中学生比较系统地学习"有序数对"，"平面直角座标系"的有关内容，最后通过"座标方式的简单应用"将座标与地理位置相结合，将图形座标变化与图形位置变化之间的关系巧妙地结合在一起。本章关键是把握好"平面直角座标系"定位法。
重点：在给定的直角座标系中会依据座标描出点的位置，由点的位置写出它的座标。
难点：平面直角座标系的实际运用。
三第七章：三角形
通过本章的学习，使中学生学会适应日常生活和进一步学习所须要的必要的知识和基本技能，进一步培养中学生的逻辑思维能力，促使中学生运用所学知识解决简单的实际问题的意识，养成这些习惯，培养中学生的创新意识和能力。
重点：三角形的有关概念，三角形三边之间的关系，三角形的三个顶角之间的关系。
难点：三角形三边之间关系的应用，三角形顶角和的应用。
四二元一次多项式组
本章通过实例引入二元一次多项式，二元一次多项式组以及二元一次多项式组的概念，培养中学生对概念的理解和完整性和深刻性，使中学生把握好二元一次多项式组的两种解法。
重点：二元一次多项式组的解法，列二元一次多项式组解决实际问题。
难点：二元一次多项式组解决实际问题
五不方程与不方程组
使中学生把握不方程，不方程的基本性质，不方程的解集同解不方程同理原理，一元一次不方程与一元一次不方程组的解法，实际问题与一元一次不方程和借助不等关系剖析大赛等知识。
重点：一元一次不方程的解法及其简单应用。
难点：了解不方程的解集，不方程组的解集，确切借助不方程的基本性质。
六第十章：实数
本章引进了新的运算——开方，从运算中出现的一种新数——无理数，使中学生把握实数的概念及初步知识，平方根，算术平方根和立方根等知识。
重点：平方根和算术平方根的概念和求法
难点：实数的概念。
四，具体举措
1，深钻教材和新课程教学大纲，强化对新课程理念的理解，面向全体中学生，提升物理的基本素质。
2，重视组织教学，提升贯彻课程目标的意向性，组织好探究性学习，提升学习质量。
3，诚恳的晤对。重视组织教学，坚持鼓励性教学，避免放羊式
4，做好中学生的思想工作，提升其学习兴趣，做到寓教于乐中，让她们互助互学。
5，及时发觉问题，及时补救，针对中学生情况，因村施教。注重某些补习，多开"小灶"。
6，关注中学生的境况，须要，体会和已有基础。平等的给与，而不是居高临下的施舍。
7，关怀中学生，牢靠树立"校兴我荣，校衰我耻"的意识，让中学生乐学，爱学，让每一个中学生得到全面发展，让中学成为中学生的天堂。
8，不虐待，抨击中学生，不把中学生赶出课堂。
9，强化家访。全员普访一次，家访率达100%，并认真作好记载，重点中学生应多次家访。
10，定期举办父母会，每年一次以上。
五年级上册语文教学计划8
一、整体情况剖析：
通过念书期一学期的物理学习，三年级目前中学生状况是：对优生来说，才能透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚。对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效把握，成绩较差。中学生的逻辑推理、逻辑思维能力，通过念书期期终考试的状况来看，估算能力须要强化，要提高整体成绩，还需适时补充课外知识，拓展中学生的知识面，抽出一定的时间加强几何训练，提高中学生素养；在学习心态上，绝大部份中学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数中学生学习上有困难，对学习处于一种舍弃的态度，课堂作业，大部份中学生能认真完成，少数中学生须要班主任督促，这一少数中学生也成为老师的重点思念对象，家庭作业，中学生完成的质量要打折扣，中学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还须要强化，须要班主任的督促能够做好。面向全体中学生，整体提升水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期本组教学中重点给以关注的。
二、本册教材剖析
本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角座标系；第8章：二元一次多项式组；第9章：不方程和不方程组；，第10章：数据的搜集、整理与描述
教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，迸发了中学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与推测、试验与探究、阅读与思索”等栏目，让我们给中学生适当的思索空间，使中学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的物理活动，不但扩大了中学生知识面，并且提高了中学生对数学文化价值的体验与物理的应用意识。习题设计分为；备考巩固、综合运用、拓广探求三类，彰显了满足不同层次中学生发展的须要。
三、教研方面
认真学习业务理论，组织好班委一周一次的集体备课，互相增强理论水平，丰富自己的业务知识；积极出席课题研究活动，敢想敢干，勇于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导中学生，培养思维，技巧方法，提高能力。发挥多媒体教学优势，积极借助和制做教案，提升全组电化教学能力。
四、学困生转化
积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的中学生，及时给以帮助，帮助她们找到应对举措，帮助她们度过难关。对学困生耐心进行转化，针对几何不入门等进行及时点拨，引导，训练，使其成绩有显著增强。
五、提高学科教学质量的具体安排及举措：
1、积极参与“数学幸福教学模式”研究，建立校本研修模式。借助集体备课的时间强化语文课堂上问题的研修，畅谈课堂教学得与失，找寻方式，阐述途径，产生共识
2、认真做到教学相长。认真通读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩展教材内容，及时反馈学习信息，抓好学习评价，教会中学生学习，做中学生的引导者。
3、随时培养中学生兴趣。兴趣是最好的老师，迸发中学生的兴趣，给中学生适时介绍物理家，物理史，物理趣题，给出物理相应课外思索题，迸发中学生的兴趣。
4、创造和谐教学气氛。引导中学生积极参与知识的建立，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发觉快乐的高效的学习课堂，让中学生感受学习的快乐，享受学习。
5、教会中学生学习技巧。引导中学生积极归纳解题规律，引导中学生一题多解，多解归一，培养中学生透过现象看本质，提升中学生举一反三的能力，增强中学生素养，培养中学生的发散创新思维，提升效率，做到事半功倍。
6、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，以人为本，关怀中学生，平等对待中学生。
7、培养中学生良好的学习习惯。教育的关键是培养习惯，良好的学习习惯有助于中学生逐步提升学习成绩，发展中学生的非智力诱因。
8、开展课外兴趣小组。举办丰富多彩的课外活动，举办对奥数题的赛事，课外调查，操作实践，以优带差，共同提升。
9、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照料好好、中、差三类中学生。执行中学关于幸福教育系列之一的无作业日，周六真正做到不布置物理作业。
10、搞好某些补习。抓好优生提高能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生补习，跟上学习脚步。
11、开展课题学习。把中学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展中学生的知识面。
12、运用信息技术。充分借助现代教育技术降低师生互动、形象化表示物理内容、有效处理复杂的物理运算等。
六、课时安排（教学进度）
第一周5.1相交线5.2平行线及其判断
第二周5.3平行线的性质5.4平移
第三周物理活动小结6.1平方根
第四周6.2立方根6.3实数
第五周第六周物理活动7.1平面直角座标系
第七周7.2座标方式的简单应用7
第八周活动小结期中考试
第九周8.1二元一次多项式组
第十周8.2消元
第十一周8.3实际问题和二元一次多项式组
第十二周小结9.1不方程
第十三周9.2一元一次不方程
第十四周9.3一元一次不方程组
第十五周9.4课题学习小结
第十六周10.1统计调查10.2直方图
第十七周课题学习
第十八周---休假期终备考复习
五年级上册语文教学计划9
指导思想：
执教三年级数学有3人（五年级有6个班，一人带两个班）,
为了充分发挥集体的智慧,强化班主任间的合作与交流,提升课堂教学效率,特制定此计划。
一、集体备课的目标任务
１．通过备课活动，努力提升自身业务素养和教学水平。
２．优化教学过程，引导中学生积极参与，训练中学生的思维品质。
３．提升教育教学质量，培养中学生的探求能力和创新能力。
4．在教学中推动“先学后教”课堂教学模式。
二、加大集体备课力度
1．定时间、定地点。按照中学安排每周礼拜三上午为集体备课时间，地点在小大会室。
2．定内容。每次讨论的中心问题是下一周的新讲课。
3．定中心发言人。期初将本期讲授内容分配到本组诸位班主任，每个班主任只备他分配到的内容，产生讲学稿，那位班主任就是下一次集体备课的中心发言人。
4．集体讨论产生最终学案。（注：每位人也可以根椐自己的特性增补内容，产生个性化学案。）
5．具体安排
全期任课班主任集体备课任务如下：
三、加强教学研究
1．进一步探究“先学后教”课堂教学模式的施行方式，结合我校实际初步产生科学高效的物理课堂教学模式．
2．承继我校教学优良传统即严谨教风，课堂上追求大容量高思维量，备课时非常注重精选习题，平常多测精讲，要把这一思想渗透到六年级每一位数学班主任心里，在常规教学中有意识去执行。
3．扩大班主任中的交流。一是多向本校名师学习，多听她们的课；二是走出去，向外校名师学习，展现外校名师风采，让每个班主任努力有方向；三是老师之间相互听课，取长补短。
4．有目的地组织一些示范课、研究课，阐述不同类型课怎么讲授疗效最佳，最后归缔结模式，加以推广。
四、要求班主任加强学习的力度。
1．学业务知识、学专业知识，提高自己的水平，做到教学游刃有余。有计划地做中试题，提高自己解题水平。
2．熟练东正教学手段在教学中的应用。
其实，提升课堂教学效益，须要班主任认真备好每节课，上好每节课，全身心地投入到教书育人的事业中。
五年级上册语文教学计划10
一、指导思想
以中学工作计划以及年级组组工作计划为根据，在全面推行新课程标准的前提下，加强教研力度，推进教学方式和学习方法的研究，积极探求符合新课程理念的中学语文的学习方法。结合三年级数学的实际情况，以提升教学质量为核心，以有效性课堂教学的研究和实践作为重要的组合平台，重视四基，讲求工作方式，注重抓落实，全面提升教育教学质量。二、年级情况剖析
1、教师：六年级共有6名物理班主任，全为女性，中青年班主任多，教学经验丰富，具有很强的战斗力，都尽心竭力工作，团队合作精神好，教学业务水平较高。
2、学生：现有教学班6个，成绩普遍通常，教学工作有一定的难度。三年级中学生对新事物常常容易形成兴趣，但这些兴趣并不稳定。三年级中学生常常对课程增多、课堂学习容量加强不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下滑。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，疗效差。三年级中学生经常坚守中学算术中的思维定势，思路窄小、呆滞，不利于后继学习。中学生在解题时，在书写上常常存在着条理不清、逻辑混乱的问题。中学生是否把握良好的记忆技巧与其学业成绩的优劣相关，三年级中学生因为正处在中级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少。
3、教学策略：（1）注重对中学生进行逻辑推理能力指导；（2）注重对中学生进行物理思想方式指导；（3）注重迸发学习语文的兴趣；（4）注重对中学生进行记法指导。
三、工作目标
1、深入学习《数学新课程标准》，钻研新教材。
2、转变教学观点，树立教学是为中学生终生发展服务的思想。
3、优化教学情境，迸发中学生的学习兴趣。
4、开展课堂教研活动，进行有效性教学。
5、提优补差有成效。
四、工作计划
1、按照中学统一安排，在开学初组织备课组成员认真学习剖析《初中语文新课程标准》。学习教学理念和教学策略，努力打造开放的、富有活力的课堂教学，提倡自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方式，产生良好的物理学习气氛，提高课堂效能，促使班主任业务水平的提升和中学生学习能力的提高。
2、加强备课组建设。每周集体备课一次（制定于每礼拜四晚上第二节），而且有活动记录。目的在常规教学中协调教学进度，交流教学感受，讨论落实“四基”，突破教学重点、难点。重视备课要备教材、备重难点、备中学生、备教法、备学法、备习题。充分发挥班主任的群体智慧，让每位教师的聪明才智融汇到学案和教学中。活动主要内容是：①认真剖析研究教材，明晰教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。②分析教学情况，非常是中学生的学习情况，研究教法和学法。注重培养中学生产生良好的学习心理品质，改进教学方式。③精选例题和习题，合理控制做业量，做好教学质量剖析，及时反馈调控。怎么备好、上好每一节课是我们讨论的重点，力争提升数学科的及格率和优秀率是我们的目标。
3、注重培优补差，提升教学质量。可在每班选购中学生进行物理兴趣补习，进行自信心培养，提升学习兴趣，加强训练，努力提升她们的学习成绩。而且为出席物理大赛做好打算。
4、认真做好听课、评课工作，听课节数每学期不多于12节，要着力通过听课、评课来相互
推动，不断提升课堂教学的有效性。有机会外出听课，要认真撰写听课感受，吸收外校的教育教学先进经验，取长补短，增强自身的素养水平。
5、合理安排测试和作业。测试由中学安排年级统一时间，每章一次，测试后要认真做好试题剖析工作，根据测试成绩，选择合适的教学技巧。作业要本着减少中学生过重的课业负担，提升教学质量的目的，精选，做到有布置、有检测、有讲评、有督促。
6、进行课题研究活动。研究有效的语文教学组织方式，建立平等合作的师生关系，营造修身、和谐的课堂气氛。引导中学生多角度、多元化地思索问题，鼓励中学生勇于向班主任、向教材挑战，充分张扬自己的个性。
7、信息技术与语文课整合。多媒体的运用促使物理学习显得生动，易懂，尤其是几何画板的应用可以挺好的解决数形结合类的问题，对函数的学习尤为突出。因而要强化多媒体讲义的运用。
8、开展校级研究课。每个老师安排一节课，认真做好听课，说课，力争共同进步。
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