日子犹如白驹过隙，相信你们对将要到来的工作生活满心期盼吧！此时此刻须要制订一个详尽的计划了。相信许多人会认为计划很难写？下边是小编悉心整理的三年级数学上册教学工作计划，欢迎你们借鉴与参考，希望对你们有所帮助。
三年级数学上册教学工作计划1
本学期我兼任初四年级数学课教学工作。针对目前中学生的实际情况，我在本学期从以下几个方面有针对性的去抓以下几点。
一、加强自己的新课程理论学习，为及时写反省和教学随想打好基础，向专家型的班主任靠拢。
搞好教育理论非常是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，产生新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。成长＝经验＋反省。这是波斯纳关于班主任成长的精典公式。叶澜院士曾强调：“一个班主任写一辈子学案不可能成为名师，但一个班主任写两年教学反省就有可能成为名师。”作为班主任，倘若只是读书，教书、不写作、不反省、不梳理自己的胜败得失，就不可能提高自己的教学理念。要使自己早日成长上去，只有不断反省。我感觉在教学用书上坚持写出自己的得与失，加上多年得教学经验，我想应当能为教好这几个班积累有用的方法，更能培养学生活学活用的能力。
二、做好各时期的计划，有松有驰，掌握进度，力求活动课、研究课、多媒体课、试验课，多种教学方式更大限度的调动中学生的兴趣，把她们的注意力更多的吸引到课堂上来。
为了抓好教学工作，以课程变革的思想为指导，依照中学的工作安排以及初三的物理教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，但是对各单元、各课题的进度情况进行详尽计划。在此基础上，我要求自己每一章节都出一份高质量的试题，按照班级具体情况，不图快，掌握课程标准，对难点重点争取细化其要求，只要总体进度保持一致就可以了。我还年青，有好多须要尝试的地方，我力求将自己的水平和能力继续增强，将多种课堂方式呈现给中学生，让中学生欣赏老师，进而达到教育的目的。
三、备好每堂课，在集体备课的基础上，留出更多的时间来研究教材，研究高考动向，为提升我校升学率提前下手。
我会认真钻研大纲和教材，做好中学各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心里有数，备好中学生的学习和对知识的把握情况，写好每节课的学案为上好课提供保证，做好课后反省和课后总结工作，便于增强自己的教学理论水平和教学实践能力。
1、做好课堂教学
创设教学情景，迸发学习兴趣，爱因斯以前说过：“兴趣是最好的老师。”激发中学生的学习兴趣，是物理教学过程中提升质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的物理问题让中学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各类办法让中学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
2、批改作业
精批细改好每一位中学生的每份作业，中学生的作业缺陷，师生都心里有数。对每个朋友的作业订正和把握情况都竭力做到及时反馈，再度批阅，让中学生获得了一个较好的巩固机会。
3、做好课外补习
全面关心中学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的补习，解答中学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提升；使差生也能及时扫除中学生障碍，提高中学生信心，尽可能“吃得了”。积极举办物理讲堂，课外兴趣小组等课外活动。充分调动中学生学习语文的积极性，扩大他
们的知识视野，发展智力水平，提升剖析问题与解决问题的能力。
本学期提升教学质量的'具体举措
1、从中学生的年纪特性出发，多采取游戏式的教学，引导中学生乐于参与语文学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于女儿理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑中学生实际的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的中学生。
3、布置一些比较有趣的作业，例如动手的作业，少一些生硬的练习。
4、加强家庭教育与中学教育的联系，适当教给父母一些正确的指导女儿学习的方式。
其实通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各类有效的办法，以提升教学质量。
三年级数学上册教学工作计划2
一、教育教学指导思想
认真落实市长办帮会关于新学期教学工作的要求，以《初中语文课程标准》为指导，以物理教研组工作计划为参考，围绕“教学”这一中心点，紧扣“质量”这一立足点，强化研究，大力实践，抓实教学常规工作并有所创新，积极稳当地促使我校的课改工作，产生具有中学特色的办学风格，以人的发展为目标，全面提升教育教学质量。
二、工作目标
1、以中学生为本。备课组以中学生的实际为切入点，集体阐述一种中学生易接受、易把握的教学方式，努力使绝大部份朋友都理解并把握，力争使每位中学生都学有所获。
2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性、二次备课的艺术性，以达到提升课堂教学效率的目的。
3、抓中学生的学习技巧。在教学过程中，培养中学生的学习方式，使她们产生自主学习的习惯，并为其终生学习打下基础。
4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并加强能力的`培养。通过小组合作交流，给中学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。
三、工作举措
1、发挥集体的智慧，强化备课组的建设，充分发挥好老班主任和各级骨干老师的带头作用。
2、备课：以集体备课为主，产生统一的有本校特色的讲学稿，保管好所有教学案、课件，供下一届使用。
3、每周备课时，确定明日每节课的内容及每节课的重难点，以及每节课的教法和策略，严格把关和重视中学生创新意识和能力的培养。
4、每章开课前，我们先阅读全章内容，确定全章的重难点，做完全章的课后习题。
5、认真组织课堂教学，悉心设计教学过程，针对不同班级中学生的情况，在二次备课时重新更改设计教学内容。让中学生在活动、实践中，把握知识，力求教学中要鼓励与倡导解决问题策略的多元化，尊重中学生在解决问题中所表现出的不同水平。问题情境的设计、教学过程的展开、练习的安排等要尽可能地让所有中学生都能参与，提出各自解决问题的技巧，并引导中学生在与别人的交流中选择合适的策略，丰富物理活动的经验，提升思维水平。
6、让现代信息教育技术与物理教学进行更好的整合，以信息化推动教育现代化，借助现代信息教育技术，为中学生创造一个物理实验的环境。所以我们组上课时尽量多地使用多媒体、网络资源，借此加强课堂交流、探索、创新、提高效率。
7、各班主任及时的反省自己的教学行为，保证课堂教学的疗效。
8、合理借助“综合实践活动课”的阵地，对中学生进行物理能力的训练。
9、学习借鉴他人的成功经验，重视不同事科间的相互联系。
10、加强中学生学习行为习惯的培养，努力提升中学生的作业习惯、听课习惯，严格掌握作业的质量，控制数目，及时批阅，及时调控教学。讨论和交流上周的教学体验，相互推动进步。
11、抓好中学生在校的各项物理学习常规。
12、以期终备考为契机，使知识系统化。
三年级数学上册教学工作计划3
一、学情剖析：
绝大部份中学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数中学生学习上有困难，对学习处于一种舍弃的态度，课堂作业，大部份中学生能认真完成，少数中学生须要班主任督促，这一少数中学生也成为老师的重点思念对象，家庭作业，中学生完成的质量要打折扣，中学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还须要加大，须要班主任的督促能够做好。陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体中学生，整体提升水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点给以关注的。
二、教材剖析
本学期的教学内容共计四章，第6章：一元一次多项式；第7章：一元多项式组；第8章：一元一次不方程；第9章：六边形，第10章：轴对称、平移与旋转
教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，迸发了中学生的学习兴趣与求知欲望。整个教材彰显了如下特征：
1.现代性--更新知识载体，渗透现代物理思想方式，引入信息技术。
2.实践性--联系社会实际，紧贴生活实际。
3.探究性--创造条件，为中学生提供自主活动、自主探求的机会，获取知识技能。
4.发展性--面向全体中学生，满足不同事生发展须要。
5.趣味性--文字浅显，方式开朗，图文并茂，趣味直观。
三、教学重点
1、认真做到教学相长。认真通读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩展教材内容，及时反馈学习信息，抓好学习评价，教会中学生学习，做中学生的引导者。
2、随时培养中学生兴趣。兴趣是最好的老师，迸发中学生的兴趣，给中学生适时介绍物理家，物理史，物理趣题，给出物理相应课外思索题，迸发中学生的'兴趣。
3、创造和谐教学气氛。引导中学生积极参与知识的建立，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发觉快乐的高效的学习课堂，让中学生感受
学习的快乐，享受学习。引导中学生写小论文，写备考提纲，使知识来始于中学生的构造。
4、教会中学生学习技巧。引导中学生积极归纳解题规律，引导中学生一题多解，多解归一，培养中学生透过现象看本质，提升中学生举一反三的能力，增强中学生素养，培养中学生的发散创新思维，提升效率，做到事半功倍。
五年级数学上册教学工作计划4
一、指导思想
通过教育教学，结合中学生的实际情况，让中学生亲历将实际问题转化为具象的物理模型，并进行解释与应用的过程。使中学生获得对数学知识理解的同时，加强基本估算能力和归纳的能力。培养其探求精神和创新思维。同时提升知识应用的能力，使中学生的综合能力得到较大的提高。
二、学情剖析
通过念书期的期终考试，发觉班上的中学生物理基础较差，两极分化现象严重。尤其是学困生的物理成绩普遍偏高。相当一部份中学生解题作答比较马大哈，不能挺好的发挥出自己应有的水平。但通过念书期的学习，不少中学生基本把握了中学语文的学习技巧和解题方法，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
三、教学内容
本学期教科书中的所有章节：
第六章：一元一次多项式：本章主要学习一元一次多项式及其解的概念和解法与应用。本章重点：一元一次多项式的解法及实际应用。本章难点：列一元一次多项式组解决实际问题。
第七章：一次多项式组：本章主要学习一次议题（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：一次多项式组的解法及实际应用。本章难点：列一次多项式组解决实际问题。
第八章：一元一次不方程：本章主要内容是一元一次不方程（组）的解法及简单应用。本章重点：不方程的基本性质与一元一次不方程（组）的解法与简单应用。本章难点：不方程基本性质的理解与应用、列一元一次不方程（组）解决简单的实际问题。
第九章：五边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及五边形的外角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及五边形的外角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能画图，及三角形顶角和的证明与六边形外角和的探究。
第十章：轴对称平移与旋转
四、奋斗目标
通过本期教学，使中学生产生一定的语文素养，能自觉运用物理知识解决生活中的物理问题，扎实的物理基本功，为今后继续学习物理打下良好的基础。培养一批物理尖子，能把握科学的学习方式，不及格人数较少。产生良好校风，养成良好的语文学习习惯，建立融洽的师生关系，使中学生在德、智、体各方面全面发展。
五、教学举措
1、认真做好教学八认真工作。把教学八认真作为提升成绩的主要方式，认真通读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩展教材内容，认真上课，批阅作业，认真补习，认真制做测试试题，也让中学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。迸发中学生的兴趣，给中学生介绍物理家，物理史，介绍相应的物理趣题，给出物理课外思索题，迸发中学生的兴趣。充分借助现代化教学设施制做教学道具，设置教学情景，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导中学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、引导中学生积极参与知识的建立，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发觉快乐的高效的学习课堂，让中学生感受学习的快乐，享受学习。引导中学生写备考提纲，使知识来始于中学生的构造。
4、引导中学生积极归纳解题规律，引导中学生一题多解，多解归一，培养中学生透过现象看本质，提升中学生举一反三、触类旁通的能力，这是提升中学生素养的根本途径之一，培养中学生的发散思维，让中学生处于一种思如泉涌的状态。
5、开展学案教学模式，根据学案设计要求，组建互助学习小组，以优带良，以优促后。同时加强中等生，辅学案困生，实现共同进步。
6、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的'教育理念将带来不同的教育疗效。
7、培养中学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于中学生逐步提升学习成绩，发展中学生的非智力诱因，填补智力上的不足。
8、指导组建“课外兴趣小组”的民间组织，举办丰富多彩的课外活动，举办对奥数题的研究，课外调查，推动班级中学生学习物理，同时发展这一部份中学生的特长。
9、开展分层教学，布置作业设置A、B、c三类分层布置分别适宜于差、中、好三类中学生，课堂上的提问要照料好、中、差三类中学生，使她们都等到发展。
10、进行某些补习，优生提高能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，补习差生过关，为差生之后的发展铺平公路。
11、站在系统的高度，使知识构建在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，全然一体，使中学生学得轻松，记得牢靠。
12、注重平常错题搜集整理。
六、教学进度
第六章第一周---第三周
1、从实际问题到等式第一周
2、解一元一次多项式第一周
3、实践与探求第二周---第三周
4、复习与考试第三周
第七章第四周——第六周
1、二元一次多项式组和它的解第四周
2、二元一次多项式组的解法第四周
3、实践与探求第五周---第六周
4、复习与考试第六周
第八章第七周——第九周
1、认识不方程第七周
2、解一元一次不方程第七周
3、一元一次不方程组第八周——第九周
4、复习与考试第九周
期中备考与考试第九周——第十周
第九章第十一周——第十三周
1、三角形第十一周
2、多边形的外角和与内角和第十二周
3、用正六边形拼地板第十二周
4、复习与考试第十三周
第十章第十四周——第十五周
1、生活中轴对称第十四周
2、轴对称的认识第十四周
3、等腰三角形第十五周
4、复习与考试第十五周
期终备考及考试第十六周——第十九周
三年级数学上册教学工作计划5
一、基本情况
本期兼任三年级（初三五班）语文教学工作，本班现有中学生53人，其中藏族中学生43人，占总人数的81﹪；本班女孩16人，占总人数的30﹪。念书期中学生物理上的估算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数目关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，中学生从形象思维到具象思维的过渡阶段，具象思维得到了较好的发展，但有一部份朋友没有达到应当达到的发展高度，中学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，中学生手中的与物理有关的课外补习书很少，中学生不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培养，中学生学习物理的兴趣得到了迸发与进一步的发展，学习习惯上，中学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培养得很不理想，这与我在教学中不倡导课前预习，少做笔记有关，我觉得课前预习易使中学生局限于教材框定的范围和思索方式，不利于发散思维能力的培养，应当在课堂上充分发挥中学生的想像与思索，勇于大胆思索，课堂上就把时间有在思索问题上。
本学期要思索怎么克服课前预习、课堂上记笔记的弊病，发挥其有利的一面，中学生对思索规律的小结，及时备考、总结上的习惯，还须要加大，课堂上专心致至的听讲，想在老师和朋友的后面，及时纠正作业和试题中的错误的习惯还须要加大，夸奖和鼓励阅读与物理有关的课外读物，引导中学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习技巧上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方式检验答案，须要强化训练与培养。
二、教材剖析：
本学期的教学内容共计六章：
第5章：相交线和平行线本章主要通过实例让中学生了解相交线、平行线等图形，通过画面培养中学生的空间想像能力，通过中学生熟悉的事物迸发中学生的学习兴趣。重点是垂直和平行关系，垂线的概念与平行线的性质和判断，同时逐渐深入地让中学生学会说理。关键是要循序渐进地引入推理论证的内容。
第6章：平面直角座标系本章从实际情境出发借助有序数对可以确定物体的位置，从而说明在物理中可以通过构建平面直角座标系，借助有序数对来确定一个点的位置，因出本章的主要研究内容。主要内容包括平面直角座标系的有关概念、点与座标（座标为整数）的对应关系、用座标表示地理位置和用座标表示平移等。
第7章：三角形三角形是一种基本的几何图形，是认识其他图形的基础，本章学习三角形有关概念、性质，使三角形有关内容得到应用和发展。本章内容应强化与已学内容的联系，重点培养中学生的'推理能力。
第8章：二元一次多项式组了解通常的多元一次多项式组的概念和基本解题思路，实际问题在全章中有重要位置，有关等式组的概念引入，对等式组的解法的讨论等都与实际问题背景有密切联系；“消元”是等式组解法的基本指导思想。以等式组为工具剖析问题、解决富含多个未知数的问题是重点，也是难点，列等式组表示问题中的数目关系也是教学中的难点。
第9章：不方程与不方程组本章内容包括不方程的有关基本概念、不方程的性质、一元一次不方程（组）的解法，借助不方程（组）解决实际问题和课题学习。先引出通常的不方程概念、性质，再集中讨论一元一次不方程及一元一次不方程组，最后进行课题学习。其中，以不方程（组）为工具剖析问题、解决问题是重点。
第10章：实数主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的有关概念和运算。重点是算术平方根和平方根的概念和求法、实数的意义和运算的直接基础。难点是平方根和实数的概念。
三、教学目标及要求
1、使中学生理解相交线和平行线所引出的相关概念，晓得平行线性质和判断方式，晓得平行线公理。
2、使中学生认识平面直角座标系，晓得点与坐标的关系，能用座标表示点的位置和平移变换，并能解决实际问题。
3、使中学生理解与三角形有关的概念、性质，会画任意三角形的高、中线、角平分线，了解六边形的有关概念，探求六边形的外角和与内角和的公式。
4、使中学生把握解二元一次多项式组的两种方式——代入法和加减消元法。把握列二元一次多项式组的方式解应用题的基本步骤。提升剖析问题、解决问题的能力，感受物理的应用价值。
5、了解一元一次不方程（组）及相关概念并能把握它们的解法七年级下册数学教学计划，会用数轴确定解集。
6、了解算术平方根、平方根、立方根的概念，了解无理数和实数的概念；会用平（立）方运算求个别非正数的平（立）方跟，会用根号表示数的平方跟和立方根。
四、提高学科教育质量的主要举措：
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提升成绩的主要方式，认真通读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩展教材内容，认真上课七年级下册数学教学计划，批阅作业，认真补习，认真制做测试试题，也让中学生学会学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。迸发中学生的兴趣，给中学生介绍物理家，物理史，介绍相应的物理趣题，给出物理课外思索题，迸发中学生是学习兴趣。
3、引导中学生积极参与知识的建立，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发觉快乐的高效的学习课堂，让中学生感受学习的快乐，享受学习。
4、引导中学生积极归纳解题规律，引导中学生一题多解，多解归一，培养中学生透过现象看本质，提升中学生举一反三的能力，这是提升中学生素养的根本途径之一，培养中学生的发散思维，让中学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育疗效。
6、培养中学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于中学生逐步提升学习成绩，发展中学生的非智力诱因，填补智力上的不足。
7、成立课外兴趣小组，举办丰富多彩的课外活动，举办对奥数题的研究，课外调查，操作实践。推动班级中学生学习物理，同时发展这一部份中学生的特长。
8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照料好好、中、差在三类中学生。
五、教学进度：
章节课时教学起止时间
第五章相交线与平行线14第一周~第三周
第六章平面直角座标系8第四周~第五周
第七章三角形12第六周~第八周
半期测试
第八章二元一次多项式组12第十周~第十二周
第九章不方程与不方程组15第十三周~第十六周
第十章实数10第十六周~第十七周
期终总备考第十八周~期终考试
三年级数学上册教学工作计划6
一、教材剖析
全期共有六章。新讲课程主要有一元一次不方程组、二元一次多项式组、平面上直线的位置关系和测度关系、多项式的运算、轴对称图形、数据的剖析与比较。
第一章一元一次不方程组
本章主要使中学生把握一元一次不方程组的解法，以及如何借助一元一次不方程组解决实际问题。
重点：一元一次不方程的解法及其简单应用。
难点：了解一元一次不方程组的解集，确切借助不方程的基本性质。
第二章二元一次多项式组
本章通过实例引入二元一次多项式，二元一次多项式组以及二元一次多项式组的概念，培养中学生对概念的理解和完整性和深刻性，使中学生把握好二元一次多项式组的两种解法。
重点：二元一次多项式组的解法，列二元一次多项式组解决实际问题。
难点：二元一次多项式组解决实际问题
第三章平面上直线的位置关系和测度关系
本章使中学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，研究了两条直线相交时的产生的角的特点，两条直线相互垂直所具有的特点，两条直线平行的常年共存条件和它所有的特点以及有关图形平移变换的性质，借助平移设计一些优美的纹样。
重点：垂线和它的性质，平行线的判断方式和它的性质，平移和它的性质，以及那些的组织运用。
难点：探求平行线的条件和特点，平行线条件与特点的区别，运用平移性质探求图形之间的平移关系，以及进行纹样设计。
第四章方程的运算
本章主要要求了解方程的的有关概念，能进行简单的式子的加、减、乘运算，以及加法公式。重视联系实际，为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化，从中学生熟悉的背景引出概念。
重点：对于每位概念的正确理解，以及各项法则的正确、灵活的应用。
难点：探求各项法则的产生缘由。
第五章轴对称图形
本章主要感受对称之美，借助轴对称进行纹样设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用。认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注中学生情感、价值观的培养，关注“局部”与“整体”的教学思维的训练。
重点：探求轴对称图形的基本性质及其互相关系，丰富对空间图形的认识和感悟。
难点：在动手操作中探求几何规律。
第六章数据的剖析与比较
本章紧扣数据，捉住概念本质，紧密联系实际对平均数、加权平均数、极差、方差的概念进行探讨。重视了让中学生自主思索、相互交流，产生推论的教学技巧。
重点：把握加权平均数的意义、计算及与普通平均数的区别与联系；把握理解极差、方差的有关概念与意义；学会用估算器进行数据的剖析。
难点：能联系实际问题，借助数字特点剖析数据组的统计特点，并对不同数据组的性质进行比较。
二、学情剖析
本学期是本年级中学生中学学习阶段的第二学期。通过下期的学习，大多数中学生对学习物理形成了浓郁的学习兴趣。更有像陈琦、严细毛、瞿俐纯等朋友更是对数学探究活动情有独衷。下期期终考试中，0901整体水平稍低于兄弟班级，但有两极分化的趋势。0902班的及格率稍低于兄弟班，但低分段中学生低于10%，但是这部份中学生对学习欠缺应有的热情和自信，有之嫌。
三、目标任务
本学期的语文教学要从中学生的.实际问题出发，积极引导中学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，要鼓励中学生去探求、发现物理的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探求”等不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面，关注高考的重点、热点和难点，又要突出物理知识在社会、科技中的运用，让中学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，把握应试方法和物理思想方式，增强综合素养，培养创新意识和探求能力。在期中、期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分率控制到10%以下。
四、主要教学举措
1、认真钻研教材，积极捕捉课改信息，竭力提倡自主、合作、探究学习，努力培养中学生的学习兴趣和个性品质。
2、把握中学生思想动态，及时与中学生沟通，抓好师生关系。
3、充分借助课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，加强记忆，产生能力，提升成绩。
4、改进教学方式，用多媒体讲义，实物等创设情境进行教学，力求课堂的多元化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。
5、精讲多练，在教学新知识的同时，着重旧知识的备考，使所学知识系统化，条理化，让中学生在练习、测试中巩固提升，减小遗忘。
6、开辟第二课堂，在不加重中学生负担的前提下，积极引导中学生阅读课外书，推动中学生自主、合作，探究学习，培养兴趣，提升能力。
7、加强培优补中促差生的某些补习，因材施教，培养中学生的个性特长。非常要多鼓励后进生，提升她们的学习兴趣，培养她们良好的学习习惯：
（1）课前预习习惯；
（2）积极思索，主动发言习惯；
（3）自主作业习惯；
（4）课后备考习惯。
8、改进阶段考试方式，改进评价方式，重视学习过程的评价，対基础知识技能“推迟判定”，让中学生有再度考试的机会，成功的喜悦，注重中学生发觉问题、解决问题的能力的评价。
五、教学进度
第一周：一元一次不方程组
第二～三周：二元一次多项式组
第四～八周：平面上直线的位置关系和测度
第九～十周：方程的运算
第十一～十四周：轴对称图形
第十五～十六周：数据的剖析与比较
第十七～十八周：期终备考与考试
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