【#中学语文##中学五年级上册英文学案【三篇】#】教案中对每位课题或每位课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方式的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过缜密考虑，悉心设计而确定出来，彰显着很强的计划性。以下是?无忧考网为你们整理的《小学五年级上册英文教案【三篇】》供您查阅。
【篇一：Damingflieskitesinthepark学案】
教学目标：
WheredoesDamingflykites?
Heflieskitesinthepark.
教学重点：
描述物品的位置
教学用品：
arecorder,wordcards,pictures
教学过程：
一、热身备考
老师发指令，中学生做动作，备考运用“on,in,under”。指令内容可以滑稽有趣些，比如：“Putyournoseonthepencilbox.Putyourhandonyourhead.Putyourfootonthedesk.”老师发出指令后三年级下册英语教案，可以问中学生：“Where’syournose?Where’syourhend?Where’syourfoot?”学生作出回答。
二、课文导出
老师问中学生：“Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?”以此备考表示四季的词组。之后老师将表现四季的图片贴在黑板上，问中学生：“Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?”老师按照中学生的回答继续问：“Wheredoyou...?”
三、课文教学
1.老师问中学生：“WhatdoesDamingdoinspring/summer/autumn/winter?”老师播放录音或教学VCD，呈现SBUnit2活动1，请中学生熟悉课文内容。老师再放录音，出示Daming活动的图片，请中学生依据录音内容将图片贴在相应的季节图片处。
2.再度播放录音，请中学生模仿领读。其后，请中学生以小组为单位朗读课文。鼓励中学生按照黑板上的图片描述课文内容。
3.以小组为单位演出课文。中学生可以分工合作，竭力创设情景，展示课文内容。
4.完成SBUnit2活动2。老师按照黑板上的图片温度：“WheredoesDamingflykites?”学生回答：“Heflieskitesinthepark.”请中学生在小组内针对其他图片进行练习。
5.完成SBUnit2活动3。请中学生仔细看图和示例，了解题目意图，之后在小组内举办问答练习。
四、课文学习
1.学习SBUnit2活动4的歌曲。放录音，请中学生熟悉曲调和歌词。放朗读歌词的录音，请中学生逐字领读。再放歌曲录音，请中学生跟唱。
2.学习SBUnit2活动6的字母。老师跟读，中学生领读，注意纠正中学生的发音。老师板书这种字母的大小写。
3.把字母和词组相结合，编成歌谣并学习。之后请中学生进行词组的扩充练习。
五、课后作业
1.听录音，朗读课文，并试着背诵。
2.画一张自己在四季的活动图，并向朋友、朋友及家人进行描述。
【篇二：It'sonyourdesk学案】
教学目标：
It’sinthebox.
It’sonyourdesk.
It’sunderthechair.
教学重点：
描述物品的位置
教学用品：
arecorder,wordcards,pictures
教学过程：
一、热身备考
老师率领全班中学生唱一首你们喜欢的歌曲，以活跃课堂氛围，让中学生轻松愉快地步入课堂学习。
二、课文导出
老师变魔术。道具包括：两块相同的大手帕，一个兵乓球。课前老师将两块大手帕重叠缝针上，看起来像一块手帕三年级下册英语教案，之后在下边的手帕中间剪出一个方型的洞。变魔术时，老师先让中学生瞧瞧手帕，再瞧瞧兵乓球。老师将兵乓球置于椅子上，用手巾将球盖上，之后老师用右手弹弹兵乓球，以证明兵乓球还在下边。接着老师故作神秘地抓来一把风朝球上一甩，之后右手拿住手帕的下边两个角，将手帕向上拽，这时兵乓球早已步入到手帕的夹层当中，所以中学生见到兵乓球从椅子上消失了。这时老师拿着手帕的一角，甩甩手绢，问中学生：“Whereistheball?”学生进行推测。老师指着手帕说：“It’sinit.”这时中学生会倍感很奇怪。老师将手帕的四个角握在一只手上，只有一定要使有洞的左侧在上面，球会滑到中间的洞口，老师用另一只手将球从手巾中取出。魔术很受中学生的欢迎，但老师勿必要在课前操作熟练，能够在课堂上熟练演示。
三、课文教学
1.变完魔术后，老师出示Daming的饰品，告诉中学生：“TodayisDaming’sbirthday.He’sveryhappy.Let’ssingabirthdaysongtohim.”
2.唱完生日歌过后，老师接着问中学生：“Onmybirthday,Igotapresent.It’sadog.Whatpresentdidyougetonyourbirthday?”通过这些方法让中学生试着理解“present”的意思。假如有中学生会说“present”，请他/她来当小老师，院长此词组。
3.老师把本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音或教学VCD呈现SBUnit1活动1的内容。通过看挂图和听录音使中学生了解“on,in,under”的意思。
4.再放课文录音，请中学生领读。之后，老师和中学生进行课文的表演示范。后，请中学生以小组为单位演出课文，并请几组中学生上前演出。请全班中学生推选出“佳演出奖”，老师分死党贴纸进行奖励。演出请老师打算好写有相关内容的字条和一个生日围巾，作为演出的道具。
四、课后作业
1.听课文录音，并背诵课文。
2.画一宋家里某个卧室的图片，并向家人、朋友和同事进行介绍。
【篇三:Shegoestoschoolbybike学案】
教学目标：
Amyhasgotabike.
Shegoestoschoolbybike.
MsSmarthasn’tgotacar.Shewalkstowork.
教学重点：
谈论交通工具及交通形式
教学用品：
arecorder,wordcards,pictures
教学程序：
一、热身备考
1.老师热情地和中学生打招呼道谢，并一起演唱一首日文歌曲。
2.老师课前打算一大包东西带到课堂上来，请中学生运用短语“Haveyougot...?”猜测包里有哪些东西。假如包里果然有这样的东西，老师就要拿出来，直到包里的东西全部被猜中。
二、课文导出
1.老师事先录制一些交通工具的声音，比如：小车辆、公共车辆、自行车、火车、轮船、飞机。老师请中学生听录音，并推测是哪些交通工具。之后老师分别把交通工具的词组写在黑板上，同时画出相应的简笔划或贴上相应的图片。
2.老师率领中学生继续熟悉关于交通工具的词组。老师说出词组，中学生模仿发出相应的声音；也可以由中学生模仿交通工具的声音，中学生说出词组。
三、课文教学
1.老师创设情境来呈现SBUnit2活动1的内容。老师在黑板的左上角画出一所中学的简笔划，在右是角画出一座办公大厦的简笔划，在黑板的下方分别贴上小车辆、公共车辆、自行车和步行的图片。老师介绍说：“Amy和Sam要去念书，Mr.Smart和MsSmart要去下班，让我们一上去听听她们使用的是哪种交通方法呢？”老师播放课文录音，请中学生仔细听，并试着找出问题的答案。
2.老师指着Amy问全班朋友：“HowdoesAmygotoschool?”引导中学生回答：“Shegoestoschoolbybike.”以同样的方法练习其他。
3.放录音，每句话后停顿，请中学生领读。并请中学生以小组为单位分角色演出课文。
4.完成SBUnit2活动3。请中学生三人一组轮流指着不同的交通工具的图并介绍说：“Myfather/mothergoestoworkby...”可以请几组中学生到寝室上面进行展示。
四、课文学习
1.学习SBUnit2活动4的韵诗。请中学生边看图画边听韵诗的录音。老师播放录音，请中学生边听边试着重复。率领中学生脱离录音朗读韵诗，老师控制节奏。
2.学习SBUnit2活动6的字母。注意纠正中学生的发音。
3.把字母和词组相结合，编成歌谣并学习。之后请中学生进行词组的扩充练习。
五、课后作业
某些完成
1.听录音，朗读SBUnit2活动1的课文，并试着背诵。
2.搜索一些未学过的有关交通工具的新词组，制做成词组卡片，并配上图画。下节课前把新词组介绍给全班朋友。
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