学习心得-用心发现身边教育资源

学习心得：用心发现身边的教育资源

作为条件有限的农村学校教师，常常自叹条件差，教育资源缺乏。听了《怎样开发和利用各种教育资源》这堂讲座后感触颇多，其实农村恰恰是教育资源丰富的地方，真的是身边处处是资源，只是我们得用心去发现，去利用。

一、学生是最重要的教育资源

学生的经验是资源。往往我们忽略了学生的自身的经验，他们在生活学习中已经积累了一定的经验，在教学活动中如果适时地引导学生交流经验，一个经验就变成几十个经验，既培养了学生相互交流的习惯，又学会了共同解决学习问题，还让知识得以很好的掌握和运用。比如教学片段《蜀僧》，教师问学生看过《西游记》吗，唐僧喝水吃饭的那个是什么，学生说是“钵”。不用教师多解释学生就知道“钵”是什么形状，干什么用的。

学生的回答是资源。鼓励学生积极回答问题，并及时给与表扬和奖励、及时纠正错误，学生在这个过程中思维活跃，不同的答案生成出新的问题，既可引导学生步步走近教学目标，还能使学生主动学习性增强。

学生的错误是资源。学生出现错误，是我们教育的机会来了，首先了解学生怎么会出现这样的错误，利于我们解决教学问题，反思今后如何引导学生绕开误区，在这个过程中教师和学生都共同提高。

学生的问题是资源。在教学活动中，一个或几个学生提出问题，引发全班同学的思考和讨论，可更深层次的理解教材内容，获取知识。比如教学片段《尊严》学生问：哈默那么饥饿为什么要先劳动才肯吃杰克逊先生给的食物呢？通过再次读课文和其他学生的回答解决这个问题，突出哈默的尊严，从而也达到了教学的目的。

二　、教师是首要的资源教师的积累和素养是资源。在《尊严》这堂课结束时，教师用了大约一分钟时间介绍说：７８岁的哈默在８７年应邓小平同志邀请乘坐他的私人飞机来到中国，邓小平接见了他，他还向中国儿童基金会捐助２万美金，他是第一个乘坐私人飞机访问中国的外国企业家。教师收集的课外哈默的资料再次激发学生对哈默的认识和了解，也激发了学生对哈默的更高的敬佩之情。教师可借助网络查阅资料，阅读书籍丰富自己的积累，在日常生活中、在于孩子们交流中加强自己的素养，体会农村孩子的渴望，感受他们的淳朴，注重情感投入，用心发现我们身边的教育资源。　

三、环境是必要的资源

农村孩子历经春夏秋冬，见惯播种与收获，科学课中种子发芽他们不必做实验都知道，那些也傍桑阴学种瓜的孩子，懂得劳动的艰辛、收获的喜悦。没有jishu器，教师用一个萝卜切开，插上几根筷子，拣几个废弃的算盘珠就做成了，教学达到同样的效果。一年级孩子利用玉米或豆子练习多种方法数数。

四、换一种眼光看资源

文本、家长、校内外以及网络都是我们宝贵的教育资源，很多时候不需要高档而华丽的教具，利用注释，插图就可完成教学目标，活动延伸让学生与家长的互动巩固和提升学生的知识。

农村的山山水水、花草树木都是教育的资源，换一种眼光看资源，满眼都是资源，身边处处有资源，我们要有一颗发现资源的心　。