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引导幼儿体验创编舞蹈乐趣

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如何引导幼儿体验创编舞蹈的乐趣

——音乐剧《小红帽》后记

一.音乐剧背景:

我园是以音乐剧为特色,注重幼儿艺术培养的幼儿园,定期都有以班级为单位组织音乐剧的排演,大力培养幼儿在艺术上的表现力与自主性。本次音乐剧的主题是耳熟能详的《小红帽》,如何在如此经典的故事背景下创作出属于我们自己的音乐剧?如何在音乐剧中充分发挥幼儿的主动性、自主性?这都需要老师与幼儿共同的探索与磨合。

二.音乐剧中的创编

(一)舞蹈的创编

音乐剧中除了剧情很关键,舞蹈与音乐也是至关重要的,为了能让幼儿感受创编的快乐,能够拥有属于自己的音乐剧,老师与幼儿共同参与《小红帽》舞蹈的创编。舞蹈创编过程中围绕以下几点:引导幼儿观察身边美好的事物,积累创造素材;提供充分的表现机会,幼儿体验创造的快乐;循序渐进,培养幼儿初步的艺术创造力;尊重首创,使幼儿成为主动发展的人。

策略1:引导幼儿观察身边美好的事物,积累创造素材

实录一:老师:在茂密的大森林里,住着一群可爱的小动物们,瞧,他们来了(播放《兔子舞》音乐)小动物是怎么跳舞的呢?

幼儿随着音乐随性扭动起来,有的竖起了兔子耳朵,老师:我看到了一个小兔子正在跳舞呢,可真好看;有的跳出了兔子舞的舞步,,老师:唷,我看到了一个很好看的动作,请她来做一做,脚跟脚尖跳跳跳。

观察与分析:1.《兔子舞》是幼儿较为熟悉的广场舞,有些幼儿已经有了兔子舞步的前期经验,所以跳起来了特别的到位。因此,老师平时应让幼儿多积累各色各类的舞蹈,让幼儿在合适的音乐情境下跳出适应的舞蹈,如欢快的音乐便会出现跑跳步,抒情的音乐便会出现重心移位等。有了足够丰富的舞蹈舞步的积累,幼儿能够很快的在音乐情境中创作出好看的舞蹈。2.如果某个小朋友设计了一个可取的新动作,老师应及时的发现并邀请其为其他小朋友表演,大家共同来模仿好的动作。

策略2:提供充分的表现机会,让幼儿体验创造的快乐

实录二:又轮到了每周小孔雀表演厅专室活动时间,平时到小孔雀都是表演往年已经表演过的音乐剧,今天我提议举行一个舞蹈大赛,以5-6人一组为单位自由选择我们平时学过的歌曲,自主创编舞蹈动作以及队形,比一比哪一队的舞蹈最精彩。一听到有比赛,幼儿们都激动万分,跃跃欲试想要一分高下,贝贝连忙说:“大家快来我这儿报名,我们一定能拿舞蹈大赛的冠军。”随着大家踊跃的分组报名,不一会儿班级里的宝宝就分成了7组,各自商量着自己比赛曲目的动作以及队形,贝贝和悦悦平时特别喜欢跳舞,她主动承担着小组创编动作的工作,贝贝说:“这句做转圈的动作怎么样?”阿宝说:“我觉得可以边转圈边拍手比较好看。”其他组员也忙着给意见,小孔雀传来了阵阵欢声笑语。不一会儿,属于我们大五班的舞蹈比赛开始了,每一组幼儿都展现了自己创编的本领,虽然动作还显生硬,但看得出是宝宝们集体创编的智慧,让每一个幼儿都能感受到创编舞蹈带来的快乐。

观察与分析:大班的幼儿已经有了一定的合作意识,且表现欲也十分强,小孔雀表演厅正是一个很好的表演平台,给予幼儿充分的表现机会,可以给予他们小组合作、自主创编的机会。显然,大班幼儿在一个能够表现自己的小舞台上,能够更加自主地发挥自己的想象与经验,在体验合作快乐的同时增强了创编舞蹈的动力,发现了创编舞蹈所带来的乐趣。

策略3:尊重首创,使幼儿成为主动发展的人。

实录三:《世界杯》的音乐响起了,今天要创编小红帽在打败大灰狼后胜利的舞蹈了,在完整欣赏完音乐后,开始让幼儿自由发挥,想一想你觉得配合怎样的动作比较适合,这是静静踊跃的举起了小手,说:“我觉得胜利了应该会很开心,可以做举手欢呼的动作。”于是,我播放了音乐,让她试一试,虽然动作与节拍没有很配合,但是动作确实有力、好看的。于是,我马上肯定了静静的想法,说:“这个动作可真有力,就像击败了大灰狼一样,真不错。”静静脸上露出了得意的笑容,接着说:“还要配上跳跳的脚步会更加好看。”“那我们一起试试吧。”我给了静静鼓励的微笑,于是全体幼儿跟着静静小老师的动作跳了起来。

观察与分析:创编舞蹈动作对于大班幼儿来说是存在难度的。因此,教师要像尊重专利技术一样,重视幼儿的首创。在每次创编活动总结时,我都对幼儿的首创动作加以肯定、表扬。这样,不但能增强幼儿的自信心,让幼儿乐于创新,敢于创新,而且还能丰富其他幼儿的想象,让每个幼儿都产生创作出与众不同动作的欲望。

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