再谈快乐大本营游戏指导

再谈快乐大本营游戏指导

每次快乐大本营游戏，大中小各班的孩子们都能快速地投入进去。随着游戏的深入，也出现了这样那样的问题。好多问题孩子们会告诉老师来解决，当然有的问题孩子们会自行解决。现在就这一问题的指导列举一二。

一、买来的蛋糕可以让顾客带回去吗？

甜蜜蛋糕房的老板是杨雨欣和展慧妍，她们二个都是大班的乖乖女。对自己的工作及其认真负责。游戏过一段时间后，展慧妍就来问我：“老师，买的蛋糕可以让他们带走吗？”我说：“你去大家讨论一下可以可以带走。”一会儿，杨雨欣又跑来问我：“老师，买的蛋糕可以让他们带回去吗？”我说：“哦，刚才展慧妍已经问了，你和她讨论的怎么样了？”杨雨欣回答我展慧妍说不可以带走。我再问：“那顾客一定要带走怎么办呢？”杨雨欣留给我一个疑问的表情。我说：“那我们先让顾客带回家，等游戏结束后再大家一起来讨论这个问题。”这下杨雨欣满意地回去做她甜蜜蛋糕的老板去了。

游戏结束大家讨论的结果也让大家跌掉眼睛，孩子们一至表示买的蛋糕不能带回去的。原因是什么呢？我个人认为，小班的孩子们可能以为说能带去就是带回自己的家，那当然不可以呀。大班的孩子已经有了他固有的概念：以前没有带回去，为什么现在就可以带回去了呢？要读懂孩子，走进孩子的心灵我们老师还要努力哦。

二、不愿意当老板。

近来几次游戏，发现好多孩子不愿意当老板，到是中班和小班的孩子对当老板比较踊跃。这不，这次游戏时美美服饰和百信超市的老板空缺中，最后还是中班和小班孩子勇于担当。物品寄存处的老板因为老师的一句话，让大班的夏黄蕾眼睛珠转了几次后去胜任的。开心渔馆的老板在何园长的一再谈判，让姚舒杰知道原来当老板也可以去钓鱼的，才心甘情愿地做了开心渔馆的老板。通过前几次老板难找的现象，想想问题还是出在老师这里。为什么甜蜜蛋糕、糖果屋、娃娃自助和农家食府会有孩子自愿当老板？因为，那里的老板可以不停的走动，可以不断地操作。那里的孩子可以和来来往往的顾客互动，还有做不完的活。

我们知道孩子的天性是好动的，不爱动就不是孩子了。那让孩子们引以自豪的老板呢，是不是限止了孩子的好动？答案是肯定的，难怪孩子的选择：我不做老板，我要当顾客。所以，我们老师要调整一下给予老板的职责：老板在做好自己的工作管理好所管辖的区域，也可以玩一玩哦。

三、大小搭配，苦了大的。

每次游戏，都会有大班孩子带上小班孩子。以大带小是我们快乐大本营游戏的一大特式，孩子们也非常乐意。看着他们快乐的游戏，大孩子带着小孩子奔走，我们老师心里也是美美的。孩子们可是双向发展呀，大孩子学会了照顾小孩子，小孩子不断的向大孩子学习，各项能力的提高也是惊人的。然而，这次我负责的美美服饰是中班孩子带小班孩子。自始至终都是中班孩子在任劳任怨地操作，忙着招呼顾客；忙着与顾客讨价还价；忙着为顾客挑衣服；忙着为顾客整理买的衣服；忙着接送顾客；看着她忙碌的样子，我真是于心不忍呀。怎么解决这一问题呢？去和小班孩子交流，她作出不理我的样子。看来我的样子还不够和蔼呀。我思考再三，就去稍稍帮忙。相信下次游戏小班的孩子会得到发展，中班孩子的能力会更强，操作会更加熟练。

幼儿园的游戏要求都是按年龄段划分的，因为不同年龄有着显著的差异，无论是生理上、还是心理上的发展都有着不同的发展水平。所以，快乐大本营幼儿有着不同的发展目标和发展方向。我们老师要根据幼儿的年龄特点，对幼儿进行适当的引导，使幼儿得到健康和谐的发展。在组织快乐大本营游戏时要明确不同年龄段幼儿的活动目标来组织实施，引导幼儿积极参加游戏；乐意尝试各种游戏，并在自己原有的基础上得到相应的发展。