投不进怎么办幼儿园教育故事案例分析及反思
案例背景：
小班幼儿刚接触乒乓球，刚开始时的乒乓活动，我们提供各种各样的球，让孩子们在玩耍中去比较、辨别、认识不同球的不同特性，从而感知乒乓球会滚、会跳、有弹性的特征。最近，我们正引导幼儿开展投掷乒乓球的游戏。
案例描述：
情景一：琪琪和同伴拿着乒乓球，站在椅子的后面，正将乒乓球一个接着一个地投向小动物后的纸盒里，看着同伴的球从上到下滚落下来，琪琪露出了羡慕的眼神，可大声喊叫着：“为什么我老是投不进呀？我不玩了。”说着将球扔进箩筐转身玩其他游戏去了。
情景二：天天手拿乒乓球，排在小朋友们的后面，看着同伴玩得很欢，他的脸上也有小许的笑容。轮到他了，可是他就是不肯动手将乒乓球投掷出去。后面的孩子催促着：“快点呀，你投嘛。”我也走近他身边：“天天，来，老师教你。”扶着他的手，教他投掷的方法：“天天，你自己来试试看。”可他用茫然的眼神看着我，摇摇头。我鼓励着他：“大胆些，将乒乓球投出去，投不中也没关系。”可是他还是不肯动，情愿站到一旁看着同伴玩。
分析与反思：
琪琪是个个性直爽，像男孩子一般的小姑娘，爱说话，爱与小伙伴一起游戏。但是做事没有长性，任何游戏玩不到几分钟就会被她给否定，何况是投掷乒乓球这样比较机械的活动。刚开始的时候，她还比较认真地、模仿着老师、同伴们的姿势投掷过几次，可由于她用力过猛，总是将乒乓球投掷到墙壁上，反弹的力度使乒乓球跑得很远，根本进不了纸盒里。看到同伴的成功，表现出来的羡慕却使得她失去了继续练习的耐心。
天天是与琪琪个性相反的男孩子，自开学来了二三周后就一直没来上幼儿园，直到最近才刚来。本来就寡言少语的他与小朋友的距离更加疏远了。常常是问了他半天，都得不到半句回应。小便时要把他拉到小便池旁，拉下裤子才会尿尿；洗手时要帮他挽起袖管，打开水龙头才会洗手；上课要帮他把椅子搬到前面他才会坐下……不然他在原地不会动一下。投掷乒乓球对他来说属于高难度的活动，更加是让他只剩下瞧着的份儿了。
一个孩子就是一个家庭的希望，社会的发展，文明的进步，已经使得人类的繁衍呈现一个“倒”金字塔形，位于塔尖的孩子，无疑成为家长们捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了的宝贝！一个孩子在几辈家长的呵护下长大，就像温室里的花朵，越来越经不起挫折，受不了一点点的委屈，家长的这种心态在无形中就扼杀了孩子们种种能力的培养，阻碍了他们的进步。
有一首歌唱得好：“不经历风雨，怎能见彩虹。”幼儿期是个性形成的关键期，有意识的让孩子受点“苦和累”、“受点挫折”是真爱孩子的表现。让孩子品尝一点生活的磨难，让孩子懂得人生道路的坎坷，让他们在挫折中接受教育，学会面对困难的勇气，是很必要的。
因此作为教师的我们，要引导孩子勇敢面对现实，正确对待挫折，当幼儿遇到困难时，我们要及时的给予鼓励，做出肯定性的评价，来帮助幼儿树立抗挫信心，来增强幼儿抗搓勇气。
对于琪琪，我利用她的好强个性，让她与能力强、与她是好朋友的涵涵一起玩，涵涵的稳重、认真带动了琪琪认真做事的态度：再一次的投掷游戏中，她与涵涵你投一个、我投一个，投中了哈哈大笑一声，球滚落到了旁边，也会赶紧捡起继续投掷。怕过多的表扬会让她沾沾自喜，再次激起她的骄傲，我除了给与她肯定和些许称赞外，更多的是对她的鼓励。
对于天天，我首先加强了与他的接触和沟通：每天早上从他外公手中接过来，就会先抱抱他，给他暖暖的安全感；接着会多陪陪他说话，拉拉家常，问问他早晨吃的是什么，送他来幼儿园的是爷爷还是外公。从默默无闻到偶尔会回答我几个字；从一动不动到带他到厕所门口自己走进去小便、洗手；从远远的站在一旁到悄悄地走过来拉住我的手。天天的个性有了转变。其次，善于发现他的进步：他吃饭很乖，不挑食；午睡自觉，不用老师提醒，那我就在全班幼儿面前表扬他，给与他鼓励，树立他的自信心。最后，与家长联系，希望在家多提供孩子与外界接触、交流的机会，让他自己的事情自己做，引导孩子以积极、向上的心态来做事。虽然天天还是不怎么肯动手，但是个性的转变已经是一个不小的进步了。
“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，任何孩子都不例外。爱是我们的教育手段，让我们多一点耐心，多一些赏识，多关爱一下孩子们，相信我们的努力一定会有回报，肯定会有意想不到的收获。
东亭中心幼儿园 章志红
