“教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。”
今年暑假开学后，我被安排任教四年级语文，并担任班主任。学生报到那天，原班主任就告诉我，这个班里有一个女生特别笨，不只成绩不好，甚至连上操都找不到队伍，所以同学们做课间操时她就留在教室里，从来不去上操。在第一堂课上，我就在三十几个陌生的孩子中发现了这个女孩的确和别的学生不太一样，她自己一个位子，也坐得很端正，睁着一双大大的眼睛盯着黑板，似乎在认真听课，可是仔细一看，她的眼睛一直在发呆，眼睛里没有内容，十分空洞。提问她起来读课文，就站在那里瞪着两只大眼睛看你，一眨不眨，什么也不说。其他同学见状七嘴八舌地告诉我：老师，她是弱智，她上一年级时考试就不及格，她什么都不会。再看她，还是睁着一双大眼睛，那双天真的眼睛里没有表现出不好意思，那表情也很自然，似乎在说：我是弱智，我什么都不会。也许她已经习惯了大家对她的这样称呼，可是我觉得心里很不舒服，或许她真的很笨，成绩很差，可是她从心底里一定也是不愿意被大家这样说的。
接下来的几天，我发现她的接受能力真的很差，一堂课结束后，问她当堂课的内容，几乎一点也不会，连简单的词语都读不出来。慢慢的，我发现她不止成绩不好，卫生习惯也很差，一天到晚总是流着鼻涕，脸上脏兮兮的，身上的衣服更是黑乎乎。在她的座位周围，总是有一些废纸，她的桌子里始终乱七八糟的塞着书、练习本和废纸，一不小心废纸就从桌子里涌了出来，同学们都不愿意和她同桌。我决定，树立她的自信以及培养好的习惯从改变她的卫生习惯开始，先帮她养成良好的卫生习惯。一天课间操，我带学生上操前让她利用这段时间在教室把自己的课桌整理好。可课间操结束我回来一看，不但没整理好，还把废纸都弄到地面上了，满地都是。我忍不住把她训斥了一顿。她又睁着那双大眼睛，吸了一下鼻涕，手足无措地看着我。我实在很无奈，只好蹲下来和她一起收拾，边收拾边告诉她，书和书放在一起，练习本放在一起，废纸不要堆在桌洞里，要及时清理，丢进垃圾箱。课桌收拾好后，我问她，干干净净的桌子坐着不好吗？她倒不好意思了，低着头说：好。我顺势说：那每天你就按老师教你的方法收拾，把自己的东西都放好，行吗？她点了点头。第二天，我又给了她一卷卫生纸放在桌洞里，让她用来擦鼻涕。
我经常在教育杂志上看到一些文章说老师对学生做了一点小事，就让学生发生了很大的变化，学生从此改头换面，彻底走向正轨。我仅仅做了这一点，不可能就让她一下彻底改变了，她大多数时间的卫生情况还是很糟，可我很欣慰的见到她真的有一点点的进步了。有一天课间，我发现她把自己的桌子收拾了一下，虽然不太整齐，但是对比以前的乱糟糟好多了，收拾好了还在教室里巡视了一遍，把纸篓旁边的废纸都捡了起来。这个发现让我十分高兴，我在课堂上当众表扬了她，并把她的进步告诉同学们。我接着问：她进步那么大，变成了一个比较讲卫生的孩子，有没有同学愿意在学习上帮助她，和她坐同桌?好几个女生都举起了手。我把她调到第一排，和一个女生坐一起。这个从来不被重视的自卑腼腆的孩子，虽然她没有说话，但是从她微微笑着的脸上，我看出她是很开心的。更让我高兴的，上课时她不再那么总是发呆、无所事事，还和同桌一起读书，偶尔还会主动回答问题，虽然大多时候回答不是很准确，可是她毕竟有了一些学习的兴趣了啊。
有一次大课间，别的同学去操场活动了，她又在教室里巡视捡纸，我问她：你想不想也去操场玩啊。她低着头小声说，我老是忘了自己站哪。我说，不会忘的，以前因为你是刚上一年级，年龄小，现在都三年级了，能够记住的。如果还怕忘，每次站队就站在队伍最后。她抬起头，眼睛里闪着光，欣喜地问：我能去玩吗?我说当然了，去玩吧。她跑出教室时，我看到她脸上露出的笑容，很灿烂。我不禁叹了一口气，没错，她是很笨，智商很低，成绩也很差，可是她也是孩子，也应该有玩的权利啊。
期中考试，她的语文成绩是39分，虽然不及格，可是我知道，她已经是很努力的在学习，并有了很大的进步了。也许考及格分数对她是非常难，不可能做到，也许三门科目加起来都不及格，她是学习上的差生，但是作为班主任，作为老师，在教给孩子知识的同时，更重要的是教育她、爱护她、感化她。在所谓“差生”的心灵深处，你给他一粒充满爱心和信任的种子，就一定会生根发芽开花结果。
