昨晚查勤，值日班长见我，平静的给我说，老师我让学生写了些东西放你桌子上了，老师千万别追问是谁写的，千万不要生气。我大笑，告诉他，“又不是第一年当班主任，况且我每年都会让学生写建议的，多虑了”。心下却惊讶于这个学生的心思缜密和行动大胆。查完寝，赶紧回办公室看了一遍。
一些问题是班主任自身的性格问题，或者说理念问题，不是一时能改的。有学生提到班级不团结，比如早操口号喊得不响。也有提到既然不团结，就独善其身做好自己等等。
今天一早，来到操场上，看到集合情况确实不乐观，有2/3的学生较早到了指定地点，其他都是陆续来到。临跑操前，我扯着喉咙喊了一句，“今天我来，就是看你的口号的，把口号喊响。”
学生不负所望，喊声把教学楼的声控灯都震亮了，一圈一圈，一遍一遍。这时，我不由得就想到了常听的一句话，累并快乐着。口号不喊倒是不累，但要求要喊，有的喊了，有的没喊，搞得喊了的也不好意思大声喊，怨忿的情绪就会在心头升起。今天应该都喊了，相信班里学生和我的的内心是一样的，都是很高兴地，心里也都在说“这多好”。思绪并未停止于此。
从集合时间，到口号的喊与不喊，这些虽都是小事，也能看出一些问题。集合来的早的要在寒风中等待着那些晚到的，一直在跑的要看着几个跑了一圈低头系个鞋带少跑一圈的，喊口号的更是不敢大声喊了。
冷静下来，这里面有几个点：
1、集合的早晚。这是一种尊重！迟到是因为内心不在乎，守时是尊重，对规则的尊重对大家的尊重，当然最终也是对自己的尊重。想不迟到，不是掐点到，要提前到，做事要有提前量。集合晚的要被处罚，或者鼓掌欢迎，或者下蹲体俯卧撑。没有处罚的说教只是
