这学期带九年级数学课，还新接了一个班的班主任，和同学们磨合了两周，没有大事，但是也有许多小摩擦。刚开学规定上课纪律观察习惯并逐渐指出，其中遇到上课迟到问题。
有一学生上课铃声响起之后才进班，我就以他为例子。
“好的，你停下，这就是我们又要改的一个问题，上课铃响之后进班，必须喊报告，老师允许了才能进班，你，出去重来。”结果学生没有听见“重来”两字，以为我让他出去不许进来，站到外边去了。结果我楞了，这是什么情况，这意味着这个学生在心底里认为，老师在认为觉得他没有遵守纪律，或者没有遵从老师的意愿的时候，老师就会罚他站外边。我心理也是咯噔了一下，学生如果从心里这样认为，学生多可怜。这时候发现这种情况，里边的学生也笑了，我给赵浩翔同学说，你来吧，出去告诉他。马上，刚才那位同学就喊着报告进来了，现在我也不知道那个学生是谁（新接的班当时不认识），但是以后的上课，再也没有出现过不喊报告进班的情况了。
英国作家查
