今天下午去听了我们学校高二11班的主题班会，觉得很有启发。之前我自己在班上只进行过一次主题班会，那次是围绕学习的，让学习委员和班长两人主持的，效果不是很好，起码说气氛不是那么热烈。今天傅芳班组织的还是很成功的，下面把她的流程记录一下，或许以后可以用上。
（刚走进高二11的教室，就看到各个角落挂了气球，很温馨的感觉。音响里播放着《相亲相爱的一家人》的音乐，一下子就把我们带进了这个主题班会。）
1.老师：今天我们班会的主题是什么？
学生：Weareafamily.
2.游戏（猜猜我是谁）
游戏规则：1.每一位同学用一张纸写上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）2.收集所有的纸张放在一起，请一位同学上讲台抽纸条并念出上面的内容，给一次机会猜出该纸张的主人，如不正确，可请另一个同学帮忙。该同学如果猜正确，则由他（她）继续抽纸张猜人名；若不正确，则该纸张主人主动站出来承认后，由其继续抽纸张猜人名。
（学生很热烈地在猜，基本根据纸条上所写的内容都能猜出是谁，不停地爆出掌声和开怀的笑声。）
老师根据此游戏总结：经过这段时间的相处大家相互还是比较了解的。用一问题过渡：我们班有多少人？学生大声回答：53人。老师又问：我们是简单的53个个体吗？简单的个体累加等不等于集体？用较多的班级参加活动时的照片继续过渡。学生看到照片纷纷说这是他们参加合唱比赛和跑操比赛的场景。老师问：我们参加这些比赛的表现出不出色？学生大声喊：出色！老师问：是因为一个人表现好吗？学生喊：不是，是我们整个集体。
3.学生表演自编自导的小品。（五个手指吵架）
读旁白的同学总结：一个手指显得太孤单，两个手指就能握笔杆，三个手指就能系纽扣，四个手指就能把碗端，五个手指如果都出来，团结的力量大无边。
老师点评：大家说同学的表演棒不棒？说明了简单的道理
