上学期，学校为了引导教师多读书，成立了“教师读书俱乐部”。宣传后，报名的老师总共才11人。人数少，活动相应也简单。读，教师课后自己找时间；书，学校图书馆临时借；活动，两周一次；交流，每次活动每人主动讲心得、聊体会。
读书俱乐部后半学期才成立，活动的次数不多。但是，老师读书的积极性确实是非常高。因为这是一个民间组织，我们没有活动经费，没有赞助，没有要求，没有规定。我们只是给老师提供一本书，只是在固定的时间进行有意义的交流活动，仅此而已。就是在这样的条件下，报名的老师每次都积极参加，从来没有人去催促、要求。每次交流时，每位教师都能认真地向全体成员交流自己一段时间以来读书的点滴收获。每个人的用心发言，大家都会找到共鸣。精神的成长是缓慢的，但是物质的收获却让我们始料未及，xxxx年度六个县教科研表彰名额，五位是我们读书俱乐部的成员。
新学期读书俱乐部的报名工作又开始了。听同事讲，这次在原来的基础上又有十二位教师报名参加。听到后满心高兴。教育就是需要教师不断提升自己，把读书作为专业成长的重要途径，谋求自我的精神成长。说到底，读与不读，全在自己；收不收获，全在内心。xxxx，一起前行。
