首先是站在人生的高处看淡得失。虽然教师地位、待遇等在提高，但遇到具体问题时，因为缺少资源和利益的对等交换，相对来说，教师很容易感到处在社会的弱势。这些问题不是哪个人在短时间能够解决的，纠结于此也没有任何意义。站在人生的高度，涉及两个维度，一是时间的维度，比如把所有问题放到一生来看，或站在七八十岁的时候审视现在发生的事，可能就会觉得都无所谓。二是站在人生价值的维度来看，父母长寿、家庭幸福、身体健康这些是我们最应该关注的，然后才是自我实现的问题，看看如何能体现自我的价值。工作一方面是为谋生，另一方面是为体现价值，老师的价值在于孩子的进步，老师每天都能看到这种进步，岂不是最幸福的事情。
其次是站在教育的高度把握方向。有三个维度，一是往前看，站在人类教育思想发展史来看问题。看看古今中外的教育家有哪些教育理论，开阔眼界，帮助自己摆正位置，建立正确的教育价值观。这样不容易固步自封和自以为是。二是横向看，看看不同年代不同地区都有哪些教育事件，可以帮助自己打开思路，丰富教育手段，加深对一些问题的认识，提高工作实效。很多时候自己遇到的问题，别人早就有解决办法了，自己就可以站在别人肩膀上去丰富完善和发展，而不用再从头开始。三是往后看，了解当今世界教育的发展趋势，从技术手段到教学模式，都有哪些变化，自己可以及时在把握真理的前提下，跟上时代潮流，掌握最新动态。
