新课程下的高中物理实验教学跟以前有何不同
发布者:李衡鹏
新课程标准对科学探究及物理实验能力提出具体的要求：“作为物理学是一门以实验为基础的自然科学。在高中物理课程各个模块中都安排了一些典型的科学探究或物理实验。”“学生在科学探究活动中,通过经历与科学工作者进行科学探究时相似的过程,学习物理知识与技能,体验科学探究的乐趣,学习科学家的探究方法,领悟科学的思想和精神。”同时指出,科学探究的过程要素集中体现在以下几点:①提出问题;②猜想与假设;③制定计划与设计实验;④进行实验与收集数据;⑤分析与验证;⑥评估;⑦交流与合作。我们不妨简称为“科学探究七要素”。《课程标准》把物理实验能力要求作为内容标准的一个独立的主题，更加凸显了物理实验的重要地位。
新课程下的高中物理实验教学区别于以往的不同之处，主要有以下几个方面：
1.新课标突出分组实验，使学生既动脑又动手，改变演示实验仅由教师动手、讲解，使学生产生依赖教师的不良习惯；2.突出“观察与思考”的创造成分，培养创造性思维的主动探索性；
3.增加设计型实验，培养学生创新思维能力；
4.注意指导学生分析、解读实验数据，总结归纳实验规律。
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