小同学读写现状的调查报告一、调查内容：调查小同学读写的现状。对影响小学语文读写的教学目标、教学方法、教学结构以和同学的学习兴趣、学习习惯等方面进行了解和分析。二、调查方式：采用问卷式。（分教师问卷和同学问卷，全为单选）同学问卷发放200份，有效回收问卷200份。教师问卷发放40份，有效回收问卷40份。三、调查对象：分别对绵阳市先锋路小学、绵阳市安昌路小学的三、四、五年级200名同学和40名语文教师进行了调查。四、调查题目：“小同学读写现状”调查1、“小同学读写现状”调查（同学）详见问卷2、“小同学读写现状”调查（教师）详见问卷五、调查结果：同学问卷：ABCD
三
四
五
六
1、同学对读写的兴趣：最喜欢占（）；喜欢占（）；一般占（）D.不喜欢（）2、你觉得老师讲作文有趣吗？非常有趣占（）有趣占（）；一般占（）；枯燥占（）3、读写时的认真程度很认真占（）；认真占（）；有时不认真占（）；经常不认真占（）4、那种读写的方式你最喜欢？A.通过课本等书籍，获得信息，并通过老师课堂讲授学习写作，完成好老师课堂教授的作文。占（）；B.在老师和家长的指导下，借助网络去阅读更多书籍，并能通过网络与老师和同学进行写作的互动交流，写我的真实感受。占（）C.无所谓占（）教师问卷：ABCD
三
四
五
六
1、你认为同学读写的兴趣怎样最喜欢占（）；喜欢占（）；一般占（）；不喜欢占（）；2、你觉得现行的读写模式合理吗？合理占（）；不合理占（）；一般占（）；枯燥占（）；3、你所教同学读写时的认真程度很认真占（）；认真占（）；有时不认真占（）；经常不认真占（）；4、哪种读写的方式你最赞同？通过课本等书籍，教给同学读写方法，并通过课堂讲授，指导同学完成。占（）；在老师和家长的指导下，借助网络去拓展同学的读写空间，并能通过网络与同学进行写作的互动交流，让同学在生动有趣的环境下，把读写变成同学的一种自觉行为。占（）；无所谓占（）； 六、问卷分析：通过问卷，我们可以明显地看出小同学读写的现状。从同学问卷中我们发现，同学对读写的兴趣不浓厚，对教师课堂教授感觉一般，读写的认真程度不够，对生动的读写内容和多样化的读写方式充溢期待。从教师问卷中发现，普遍认为同学没有养成良好的读写习惯，希望能寻求激发同学读写兴趣的新途径。绵阳市安昌路小学课题组xxxx年5月
