如何深化中职计算机专业课程改革
摘要：中等职业学校计算机专业的教学中，存在很多问题，尤其是课程方面需要大力、彻底的改革，以便于让计算机专业的毕业生能够更好的适应现代社会的需要，根据国家相关文件精神的要求，结合现行中职学校计算机专业教学大纲等相关规定，提出在中职计算机专业课程改革中应从计算机专业课的课程设置、教学内容、教学方法、教学模式、教材选择等方面进行改革，从而为社会培养合格的计算机专业人才和提高中职计算机专业的教育教学质量。
关键词：中职计算机专业课程改革课程内容课程结构
中等职业学校计算机专业的办学目的就是为了培养更多、更实用的计算机方面的专业技术人才和实用的劳动者。而当前的中职计算机专业的教育教学又存在很多问题，尤其是中职计算机专业教学中的课程设置、教学内容、教学方法、教学模式、教材选择的诸多方面的问题还比较突出，因此，为了是中职计算机专业的教育质量得以提升、使计算机专业的毕业生有更高的专业素养和操作技能，特提出在中职计算机专业课程改革方面的如下建议：
一、课程功能的改革
中等职业学校计算机专业开设的课程就是为了培养学生计算机专业方面的知识的，要改变传统的课程功能，改变单纯注重传授知识的现状；要使开设的计算机专业课能够引导学生去学会学习、学会生存、学会做人的功能。最为重要的是强调在学生学习计算机专业知识的过程中，能够潜移默化地培养他们正确的价值观、人生观和世界观，培养学生具有强烈的社会责任感，愿意为人民服务的信念，引导学生树立远大的理想，比如在《程序设计》这门课中，要使学生在学习程序设计知识的同时，学会逻辑思维和分析问题、解决问题的能力，在教学中补充这门课相关领域里面的成功人士，甚至是专家学者的成功故事，使学生得到课本外的教育，从而丰富这门课的教育功能。再比如《计算机组装与维护》课程中，除书本讲授的理论与实践知识之外，教师加入到电脑城、电子市场考察、调研的活动，并且让学生写出调查报告，从而培养学生的观察问题、总结现象、掌握规律、体验社会的多方面能力，这就改变和充实了课程的传统功能。
二、课程结构的改革
现在多说中职学校的计算机专业，在在校两年时间的学习过程中，学生要学习十几门计算机相关课程，通过走访周边的几所职业学校，发现，各个职业学校的开课科目不同、课程开设的学期和课时不同，其实，计算机专业课和其他文化课一样，都有内在的逻辑关系，既然有这样的内在联系存在，那么在开设计算机专业课的时候，就要考虑逻辑关系，比如《计算机应用基础》这门课是学习计算机其他课程的基础，这门课就要理所应当的开在第一学期，再如《网页设计与制作》课程，众所周知，“网页三剑客”：flash、photoshop、dreamweaver，这三款软件是一个整体，而前两款是第三款的基础，所以这三门课的开设就要有一个先后关系，为了丰富学生的知识结构，可以在教学之外开设第二课堂、兴趣小组活动，以及选修课，为计算机专业知识的学习，提供优良的学习环境和良好的学习资源，尤其是计算机网络课的学习和开设，在实践部分的练习中，可以把学生带到校企合作单位，实地实践，与企业、社会无缝接轨。再者，在课程的结构方面可以引入模块化教学，采取集中授课的方式，阶段性地讲授，让学生明确学习任务和目标。
