一个乡村教师的梦想
一、不安分的梦想
我来自于四川的一个小乡镇，在进入大学之前所接受的教育都是在农村中那种艰苦励志、顽强拼搏自然形成的教育人给予的，在我读书期间，我遇到过很多很多的好老师，他们给予我的人生成长起到了积极的影响。
读小学时，经常迟到不写作业，甚至为了逃避写作业而逃课，结果小学老师带着全班同学满上遍野地找我，老师一边责备我，一边教育我，但是从未放弃我。
还记得我读初中时，是一个天不怕地不怕的假小子，早早地离开家，过着寄宿在学校的生活，因此更加地桀骜不驯，经常是不上早读，不上课，不写作业，从某一方面来说，我是一个“差生”，作为一个女孩子，我还与人打架，在一次打架之后，我的妈妈实在是受不了我的“野”，收拾好我得行李，拉着我准备离开学校，就是这个时候，我的班主任黎自强老师拉着我得妈妈语重心长地说：“珍霞这个孩子你不能就这样把她带回家了，这孩子是不听话，但是我们还是得给她机会，这孩子头脑灵活，如果好好培养，会对社会有益的，要是放弃她，对她本人是不公平的，孩子怎能不犯错，放弃她，将来可能更不听话，重者可能危害社会……”，就这样我继续留在了学校学习，在学习的过程中，学校的老师给予了我莫大的帮助，在学习上在做人上都给予了我点拨，而且帮助我的老师不仅仅是教我的老师，不教我的老师也满镇地的寻找逃课的我。
在我读书期间，这样无私地帮助我，教育我的老师如果要事事、人人都说，估计三天三夜也说不完，不写作业，天天逃课，和同学打架，和老师对骂打架，带头围堵校长的我，在不经意间慢慢地发生了改变，也不知道是什么时候我认定了我要当老师，初三毕业时，中师中专还是很难考的，因为中师中专毕业包分配，我的所有老师都劝我考中专，这样可以早点出社会去历练，早点磨平我得棱角，但是我毅然告诉我的老师们，我要上普高，我要上师大，我要做老师！我的物理老师刘中文老师劝我：“读中师不也一样当老师吗？去读中师吧，考上中师学校还能提供奖金呢，减轻家里的负担”，我当时的回答是：“我要当老师，但是读中师还不够格当老师，我不要当一碗水的老师，没有一桶水如何教学生，我一定要上普高，读师范大学！”
在xxxx年的秋季，我迈入了我梦想中的师范大学的门，在大学学习我的同样流动着不安分的血液，也有逃课的时候，但是有一门课我不但没有逃，还连续选修了两次，甚至想修第三次，但是没有成功，这门课就是“微格教学”，当教师，要当称职的好教师已经成为了我坚定不移的信念！
二、不平凡的成绩
我来自农村，所以我也应该回报生我养我的农村，在2005年，我义无反顾地报名参加了国家西部计划，参与农村支教，在支教的两年中，我再次深深地体会到了改善海南农村教育是那么地刻不容缓，xxxx年我再次报名参加海南省农村教育特设岗位计划的招聘考试，并以生物学科第三名的成绩成为了海南定安思源实验学校教师队伍中的一员，再次登上农村学校的三尺讲台上的我，默默地给自己定下了目标，一定要做海南定安思源教师中最负责的一员，一定要把曾经老师给予我的“爱”传递下去，我不能大面积改变海南农村教育的现状，但是我一定要在我力所能及的范围能改善教育小环境。三年了，我努力地践行自己的理想，努力做最好的自己，三年过去了，我还是没有办法回去我的母校见我得恩师们，因为我无颜见江东父老，我还做得很不够，虽然我还很不足，但是我在这些年的教育教学中还是有了我自己的一点点体会，我相信，在不久的将来我能脸不红心不跳地站在我的恩师面前。
xxxx年初来思源的我主动请缨要当班主任，我陪着这一群全部来自农村的孩子们度过了快乐的三年，在这三年中，由最开初孩子家长的不理解，到最后孩子家长主动联系，了解孩子的情况，这些变化让我觉得自己的付出没有白费！孩子家长的一句“我的孩子在学校就让她跟着您，周末也不用回家，麻烦老师您帮我带着她，您带着她比她回家让我更放心”；星期日学生返校，我宿舍门口莫名其妙多出来的地瓜、大米、花生、芒果……；学生的“蒲妈，要不是您，我可能就和某某某一样”、“真幸运啊！遇到一个和初中班主任一样性格的班主任”、“蒲大妈，我现在的班主任真是和你一模一样，翻版啊”、“蒲大妈，周末去看您老”……这一切的一切让我感到非常的温暖，暗暗地一次又一次地发誓，我一定不能辜负这些家长，这些孩子，在下一届我一定要比这一届带得更好！
在教学工作中，以“自信人生二百年，会当水击三千里”为人生信念，恪守“学高为师，德高为范”的自律信条，忠诚育人事业，坚守育人操守，引导学生讲科学，会生活，积极上进，精于业务，乐于奉献，把新课标转化为生动有效的生命课堂。xxxx年获定安县生物课堂教学一等奖，海南省生物课堂教学二等奖，2019年被评选为县级教坛新秀。并在班主任的工作实践中，摸索出“诚心晓之以理，爱心动之以情，信心导之以行，耐心持之以恒”的“四心班主任工作规则”，坚持“以校为家，盯、关、跟”、“常规考核贵真实、身正示范做榜样”的工作策略，注重家校沟通协作的质量，讲究学习质量转化的幅度，注重自身成长的纵向比较，寻求情境感化的教育实效。
三年来的不懈努力，借势攻心，以境育人的工作法，换取了班级的奇迹，全班39人参加中考，有18位同学考取定安中学，1位考取灵山中学，4位考取城南中学，升学率达59%。更重要的是同学们形成的阳光自信、敢于负责、学会自律的生活态度。
