英语与美术的整合？一句玩笑背后的思考
推荐打开空白的文档，想要写下这个月的博文。可是凝视屏幕一分钟，脑袋空空，不知如何下手。办公室的同事问我呆呆的在干嘛。我说，在纠结博文。
一位同事开玩笑的说，你现在是美术教师，不如写一篇从英语教师转行美术教师的幸福博文。大家都笑了。另一位同事打趣说，可以写英语学科与美术学科的整合。同事们笑得更欢了。
前俯后仰的大笑之后，我回想起这个玩笑，这不正是我博文的话题吗？看似玩笑的一句话，细想来却有值得思考的内容。
前几个星期一直在准备全国赛课。上课的主题是帝企鹅。因为是一篇改编自国家地理的科普短文。语言比较严谨，不够活泼。如何抓住学生的兴趣显得尤为重要。除了在课的环节设计上下功夫，在课堂板书设计上我也费了一番苦心。灭磁当我去新班级试上，在黑板上干净利落地画出两只憨态可掬的帝企鹅时，同学们总是“哦……”的一声惊叹，随后孩子们兴趣高昂地参与到我的课堂中来。记得有一次上完课，几名孩子冲到我面前说上课很开心，手舞足蹈地说，MissV绝对是英语老师中画画最棒的！听了孩子的话，我感到无比的欣慰。前两天在电教中心录完课后，摄像师傅说，你的简笔画很神奇，嗖的一下就好了！你的孩子肯定像我一样很羡慕你！其实这样的情况我遇见很多次。在外地借班上课，孩子总会欣喜地发现这个心老师“有两把刷子”，说得好，唱得好，画得也好。每每上完课，孩子总会向我要联系方式，可见孩子对新老师的喜爱。
曾有人说，老师应该是多面手。我觉得很有道理。孩子很可能因为你的一次生动的简笔画，一首优美的儿歌，一次精彩的表演，一张精致的卡片而记住你。因为一点点小小的特长，孩子会羡慕你，仰望你，进而喜欢上你，喜欢上你的课。这不正是作为一名教师的职业成就感吗？路漫漫……
