岁月如歌之一次没有结果的争论
期末考试已经结束了，我们不免会对考卷中的各种答案进行谈论，甚至为一个答案而争论不休，但总会有一个结果，然而，19xxx的一次期末考试所争论的答案，至今似乎都没有结果。
那也是一次期末考试，有两道题目难坏了大家。其一是：“按照要求把反问句改成陈述句”，本来对于一位六年级的学生来说，这是一道很简单的题目，可是原句是这样的“看到这个情景，怎么不使我们感动不已呢？”学生绝大部分都改成“看到这个情景，使我们感动不已。”看起来改的也通顺，可是问题在于“看到这个情景，使我们感动不已。”这句话有主语吗？如果没有主语那就是一个病句，学生能得分吗？大家各抒己见，谁也无法说服谁，只好请来管教学的付校长，他也不知所措，也就这样不了了之了！还有一题更是令人难办，那是一道仿写句子的，题目是这样的：“注意加点的词语，请你写一句话”。原句是“生活中处处有爱，爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途航船找到港湾；爱心是一缕炎炎夏日的清风,使烦躁不安的人感到无比的凉爽；爱心是一股撞开闸门的春水,使铁石心肠受到震撼”显然这是仿写排比句，而学生的答案则是简单的多，“下课了，同学们有的跳绳，有的打球，有的跳皮筋。”……这样的答案该不该得分？或是可以得满分吗？大家也各不相让……
我想，会出现此种争论，与现行的教材有关，我们知道现在的教材都是以主题单元为形式编排的，不是以语言的表达方式，语言的应用角度来编排，因此，无论是课程标准，教学参考书或是语文教材，都没有对语言的训练形式，训练内容提出明确的要求和规定，只是一个模糊的概念，老师在教学时自然无法有针对性，训练起来也十分茫然。
