班主任工作心得：班主任如何与学生相处
教师教书育人，自然离不开与学生的相处，特别是我们作为班主任，因为双方的角色不同，所以有着不同的处事方法。而这种不同给班级管理带来一定的难度。有时候，班主任认为这样做是正确的，而学生并不以为然，甚至有可能和你对着干。所以说，要怎样做到和学生相处恰到好处，是值得我们探讨的问题。下面仅以我作为班主任在工作中如何与学生相处谈谈我的几点拙见。
首先，班主任和学生之间，我认为开始时应保持一定的距离，待相互适应后再作进一步的交流。否则，刚开始以和蔼可亲姿态与学生相处，尽管很容易与学生打成一片，但是在正常的教学中会带来一些麻烦，比如说课堂纪律得不到保障，学生上课讲话，开小差，与其他同学打闹等等一系列的问题。所以我是先严后适度的“松”。
其次，学生很“怕”我，因为我很严厉，会提出各种严格的要求，在我看来，让学生发自内心的怕实际上是一种敬畏，不是屈服而是臣服，在这一方面我通常是先进行严厉的批评，然后在思想上进行安抚，也就是说先让他尝尝苦的滋味，再给“他”一颗糖。
另外，学生有“一点喜欢”我，因为我通人情，以理服人。在处理问题时，能从学生的角度出发，顾及孩子的心理特征，充满人情，以理服人，消除了学生与班主任之间的对立情绪和戒备心理，平复了学生内心的波澜使他们学会了情感上的进退自如。学生能“接近”我，因为在学习上，生活上给他们很多帮助，让他们从内心体会到老师给他们的“关爱”。学生能够“服”我，因为我给他们提出适度的要求。我可以做“学生的朋友”，因为我会分担他们在学习上，生活上，感情上的很多问题，平时不管是在课后还是课外，我最常做的事是我找他们“谈心”，随时掌握学生的思想动态。
总之，作为一名班主任，必须“知道孩子的世界”。因为教育过程首先是一个精神成长的过程，而班主任主要是从事以心育心，以德育德，以人格育人格的精神劳动，来表达对学生的情感和态度。