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学习《浙江省学前教育保教管理指南》后的心得体会
本学期在认真学习了《浙江省学前教育保教管理指南》之后使我有了深刻的感触!接下来我就谈一谈自己在仔细对《浙江省学前教育保教管理指南》研究后的理解。
《浙江省学前教育保教管理指南》总共由三大章组成,分别是:第一章——课程管理;第二章——保教常规管理;第三章——教师专业发展管理。管理指南的公布改进幼儿园保教管理工作,给幼儿园管理者以及广大教师带来了巨大的压力,更促使我们公办教师要不断学习、不断进步,让自己的教师专业化水平向更高的要求发展。我还发现《浙江省学前教育保教管理指南》中的条款制定的都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情,而且制定的非常具体,把每样事情也都是安排的落实到位,让我们幼儿教育工作者有迹可寻,这样才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高,教学效果更好,保教工作更完善,才能使我国的幼教事业科学、快速的发展,从而为祖国培育出更多、更优秀的人才。
如何才能做到以及更好做到《浙江省学前教育保教管理指南》中的条理呢?
首先,一个教师师德的好坏对实施管理指南有很大的影响。一个师德好的老师,他们深深认识到热爱幼教事业,对教育充满热情与兴趣,对幼儿充满爱心,为了使幼儿能在更好的教育中其能力得到更大的发展,所以他们会自觉的、用心的学习《浙江省学前教育保教管理指南》,来给予幼儿更好的教育。而师德差的幼儿教师他们讨厌幼儿,觉得幼儿很烦,经常对幼儿进行打骂,一点责任心都没有,那么他们对于学习管理指南的事情怎么会热心呢?最多就是敷衍了事罢了。所以培养教师的师德格外重要。
其次,教师应该具备渊博的科学文化知识、较强的理论知识和业务技能。只具有渊博的我们要具备“五心、五勤”。“五心”是指对待儿童以爱心为首,生活要关心,教育要精心,观察要细心,引导要耐心。所谓“五勤”是指眼勤、手勤、脑勤、嘴勤、腿勤。由于现在国家对幼儿教师的要求提高了,做到以上这几点只是说明你是一个良好的幼儿教师,离优秀还差一点。如果要成为一名优秀的幼儿教师,不仅要具备以上几点,还要拥有终身学习的能力。就是要坚持思考和学习,要不断转变教育观念,更新储备知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。随着教育理念的不断更新,随着社会水平的不断发展,一名优秀的幼儿教师不会学习怎么能行呢?
最后就是用理论不断去分析《浙江省学前教育保教管理指南》的内容,用经验、行动去实施它,然后不断的研究在实施过程中出现的问题、不断的反思,如此循环才能使我们更好的掌握《浙江省学前教育保教管理指南》的内容,无论是从理论还是从实践。
《浙江省学前教育保教管理指南》给我们提出了新的方向,我一定会将《浙江省学前教育保教管理指南》的精神落实到今后的保教管理之中,努力做学习贯彻的行动者,时时对照《浙江省学前教育保教管理指南》,时时严格要求自己。快乐孩子,幸福自己!何乐而不为呢?
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