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xueke8.com幼儿教育随笔：同蜗牛散步
孩子的话语幼稚真实又具有哲理性，每一位孩子都是诗人，他们不懂得押韵句式，却用最真实的言语表达着内心的想法。
在创编故事《小蜗牛与小乌龟》的教学活动中，果果这样说道，“小乌龟，我们一起去散步吧。只有你能和我一起散步，小鸟不会散步，它总是在飞，小蛇没有脚却比我走得快，我只能和你一起玩了。”果果的话也表达她选择同伴的潜意识。与小蜗牛一样，孩子们在选择同伴时，也是在寻找另一个自己。同伴之间思维、语言、动作水平相差不多，他们能够在同一瞬间进入同一个故事情境，产生感情的共鸣。同伴不仅仅是玩伴，而且还是幼儿自我意识的外在的表现，他喜欢的同伴也许是心目中的完美自己。
与蜗牛散步，应该是教师应有的儿童观。同幼儿一起成长，就像是与蜗牛一起散步，虽然行动缓慢，但所到之处都留下了蜗牛的痕迹。教师不仅仅是领路人，更应该是教育之路的同行者。与幼儿同行，才能看到他的进步，与幼儿同行，才能领略到孩子内心世界的绚丽多彩。不是孩子把大人拒之心门之外，而是大人的步调太快，没有走进幼儿的心里。
幼儿教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者，支持和合作的作用要优于引导的作用。要做好老师就应该先做幼儿的好朋友，与蜗牛的散步与他们一起欣赏成长路途上的点滴美景。文章来源学科吧www.
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