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分享是幼儿亲社会行为的一种表现，是指儿童与他人共同享用物品。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。据观察，4-5岁的儿童已具有了分享意识和分享行为，愿意与同伴分享。
我班幼儿正处于此年龄段，经常从家里带来自己的玩具、图书、小食品与小朋友分享，但就围绕着“分享”发生了这样一件事情：
有一天，我们又到了观看电视节目的时间，来源主要是小朋友从家里带来的VCD。幼儿园中班的李XX拿出一大叠vcd光盘，对我说：“老师，这是我拿来和小朋友分享看的”。我一看就明白了，他拿的光盘是侯XX小朋友从家里带过来的，为了分享，他偷偷地从电视柜里把别的小朋友的光盘拿出来和大家分享。从孩子的动机中，我体会到孩子渴望分享、渴望得到同伴认可的需要。在我要批评他的这种不正确的行为时，突然意识到孩子有这种分享心理是难能可贵的，只是方法不当，我应该抓住这个教育的契机。于是我摸着小家伙的头说：“老师知道你想与小朋友分享自己的好东西，对吗？”小家伙忽闪着大眼睛点了点头，我又问：“这些光盘是你自己的吗？”小家伙不好意思了，红着脸低下了头小声地说：“是侯XX的，不是我的，我想和一起小朋友分享看，可是我家里没有。”我又进一步肯定了他的想法，说：“分享不仅可以分享自己的光盘，还可以分享自己的玩具、图书以及自己玩游戏时的快乐。”小家伙若有所思，点了点头。我又附在他的耳边轻声说：“这件事情老师替你保密，以后，把你的快乐与小朋友一起分享，好吧！”小家伙明白了我的意思，笑着游戏去了。
李XX小朋友的这种行为,有与他人进行物品分享的意识,只是在行动上体现了儿童思想的不成熟性,有待于教师的引导,帮助他树立正确的是非观念，才能使之能健康成长。文章
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