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教育随笔:面对对孩子争执

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学科吧课件教育随笔:如何面对对孩子的争执
今天下午,我组织幼儿画“气球”的主题画。我先教幼儿画“气球”的步骤,然后请他们各自涂颜色。
孩子们都在安静地画着,却有两个小朋友不知为什么事情争吵起来了。于是,我走过去一问,才知道,他们是为了争画面的背景涂什么颜色,而有不同的意见才吵起来的。一位小朋友说,画面里气球涂的都是红色、黄色的,底色应该是绿色的;另一个小朋友就认为,黄色、红色配蓝色才好看。我看到这一幕,才想去帮助他们解惑,但是又看到其他小朋友都参与进来,就决定先不插手这件事,看看他们是怎么解决这次的争执的。
于是又出理了另一幕有趣的画面。只见那两位小朋友因为争执不下,就问起了身边的小朋友有什么意见。小朋友们就开始自发讨论起来了。有的说:配绿的好看,有的说:配蓝的才好看。唉,又是一个不见分晓!这时,年龄稍大的斌韬小朋友站起来说,这样吧,你们俩都同时画出来看一看,谁的好看,就不知道谁说的对吗?果然,那两位小朋友就拿起笔画了起来。他们先后画完了,比一比,都说挺好看的。这时,我见机行事,拿着他们这两幅画对小朋友说,这两幅画都很好看,一幅色彩鲜艳,一幅就比较和谐,看起来很舒服;接着我又表扬了小朋友们,告诉他们以后做事遇到不同的意见时,就应该用讨论、实践的方法来解决。
从这件画画的小xxx中,我意识到,当孩子们有了争执时,教师完全可以让他们用讨论来解决问题。这样既可以锻练孩子的语言表达能力,也培养了他们勇于当众发表自已的意见的能力。
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