教育随笔：大胆尝试,才会有收获
一周前，当中心幼儿园要求我们村园上一节课题公开教学活动一一编织课时，我感到束手无策，村园的孩子从没有接触这类活动，而且编织并不是一朝一夕就会的活动，我该如何设计这节课呢?我想孩子的天性好奇、好动、好表现，遇到任何新鲜、新奇的事都想看一看、摸一摸、动一动，针对孩子的特点，不管成功与否，我想要让孩子们来尝试一下。
我设计了一节中班的手工编织课“漂亮的花篮”，当我出示一份由“春姑娘”送给我的精美礼盒时，孩子们一个个眼睛睁得大大的，眼中充满好奇、期待，当我打开礼盒拿出一只编织、装饰漂亮的花篮和孩子们一起欣赏，并观察、讨论花篮的做法时，他们那个兴奋劲全写在天真的小脸上，急切地探索花篮的编织方法，看到孩子们的认真角神态，我知道好的开始才会有好的结果。我在活动室的桌面上准备了花篮模型，各色卡纸、皱纹纸，我对孩子们说:“这么漂亮的花篮你想不想做一只呢?”他们大声、喜悦地回答“想!”等我说“那就赶快选自己喜欢的颜色动手做一只吧”时，他们已是机不可待了，赶紧选了自己喜欢的材料进行编织。在编的过程中，我适当地指导一下，他们很快就编出一只只漂亮的花篮，而且把花篮的手柄都选择了自己喜爱的皱纹纸绕起来,还做了各色小花粘贴在花篮上进行装饰,连平常动手能力不强的嘉伟、强强都编出了漂亮的花篮。活动中活跃的课堂气氛，构造了幼儿积极的情绪。
总之，这节课让我感悟很深，虽然尝试往往都有失误，老师为了减少失误，不愿让幼儿过多地去尝试，往往就限制孩子在一个设计好的过程中跟着转，其实，我们不要怕失败，相信孩子就是让孩子发挥创造力的兴奋剂，只要我们教师更新教育观念，创设一定的教学条件，让幼儿在老师的指导下主动学习、思考，还孩子的主体地位，那么孩子的尝试精神得到了培养，创造性思维也得到了发展。
