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件教育随笔:再玩一分钟
开学到现在，小朋友的情绪还较兴奋，交流的话也很多。总之，听到信号较难迅速地安静，班级的常规也觉得难管理。我们班内的老师商量着采取了一系列措施和方法：树榜样、奖红花写红名字，有时也狠狠地批评，可实效不佳。哎！真有点头疼。
晚上，我翻开《哈佛天才》一书，书中有个“再玩一分钟”的策略使我灵机一动，就象一把钥匙打开了我心头的结。第二天，我立即就采取了行动。实践证明，这是一条行之有效的结束活动的方法。当然，再玩一分钟并不真的就一分钟，主要是让孩子们在心理上有个缓冲的时间过程，不至于太突然而让孩子们一时无法从他正在进行的活动中停下手来。文章来
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