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件教学随笔：用我们的耐心伴随孩子成长开学已经半个月了，孩子们已经基本适应了幼儿园的生活，每天早上，还是有个别爱哭的孩子在闹脾气，别的幼儿能开始与同组的小朋友一起玩玩具了。
在幼儿园玩玩具与在家里不同，要与别的小朋友一起玩一起分享，小班幼儿会有“以自我为中心”的心理倾向，有时想玩的玩具在别的小朋友手里，就会伸手去抓、去抢，发生碰撞事件。有一天早上在开展桌面游戏时，俞小朋友和熊小朋友抢起了玩具，谁也不肯放，俞小朋友气的眼泪都流出来了，熊小朋友也不甘示弱。这时我抓住这个随机教育进行了正面引导，告诉小朋友们玩具是幼儿园提供给大家一起玩的，要和小朋友一起分享，还可以轮着玩换着玩，不可以和小朋友抢，要懂得谦让。熊小朋友听完了以后爽快的把玩具给了俞小朋友，两个人又开始搭起了枪。
刚开始上课，有个别幼儿还不能适应，不仅不认真听，有时还会乱起哄、讲话、跑下座位。于是我在活动中停了下来，我问：“你们能听见老师说的话吗？”有些孩子便说：“老师我觉得好吵。”“听不见。”“老师他们在讲话，太吵了。”询问了他们之后，原来孩子们也觉得吵，我便引导孩子们静静地坐好：“我们小朋友每人讲一句话，就会很吵，听不见老师在说什么，本领也学不到了。老师上课的时候，每个小朋友都坐神气了，小耳朵竖起来听老师讲就不会这么吵了。”于是我们便开始练习“1,2,3，做坐坐好”，等每个小朋友都坐神气了，我们才继续进行活动。
新生幼儿刚进幼儿园，什么规则也不懂，但我认为孩子天生就会学，愿意学，相信只要我耐心细致慢慢地引导，他们会做的更好。
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