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教育笔记：老师，您也会生病吗？
由于受凉，生病了，生病的感觉真的很糟糕，头晕、脑胀、乏力、酸疼……总之一个人就如装在一个麻袋之中，缺少氧气，缺少伸展。坐着、躺着，总是那么无力，想着吵闹的班级，真想逃离，可没办法，一个班44个孩子等着我，只能拖着病体坚持上班。
坚持上班，人是到了，可是精神没到，一整天萎萎靡靡的，甚是压抑。孩子们用异样的眼神看着我，窃窃私语着。
胡xx：“老师，您怎么没力气啊？”
我：“是的啊，老师觉得有点不舒服?”
胡xx：“您是没睡醒吗？”
我：“不是的，老师生病了，所以身体感到不舒服？”
胡xx：“啊？老师您也会生病啊？”（此刻他瞪大了眼睛）
看着孩子惊奇的眼睛，我也暗自发笑：“难道我是神仙不成，呵呵！”带这届孩子都快3年了，这3年中，我是很少在孩子们面前如此颓废不堪，也难怪孩子们，他们早已习惯那个风风火火的老师了，也习惯着老师去照顾他们，去指引他们。
如今，孩子们一个个从爱哭爱闹，成为了一个个的“小男子汉”、“小妈妈”，各种能力也得到了提高，今天我何不趁机来享受一下他们的爱，看看这些小公主、小王子有没有真正长大了。
注意决定后，我趁势装出了一副痛苦难忍的样子，孩子们看到了，很是着急，全都围了过来，嘘寒问暖，有点吵杂，本能的我捂住了耳朵，胡xx大声喊道：“你们不要再吵了，再吵，老师的耳朵就要爆炸了。”一声令下，大家自觉地捂住了嘴巴，停止了声响。这时候，孩子们又窃窃商量起来：
“我妈妈说，生病的时候只要躺一会儿就好了。”
“我生病的时候，妈妈说要多喝开水，喝了就好受点了。”
“老师您吃药了吗？吃了药就不难受了。”
“我们给老师捶捶吧，我爸爸身体不舒服的时候我就帮他捶背的，爸爸说很舒服的。”
……
不多久，诸多的护理方法就被孩子们想出来了，孩子们依照着对策，一个个的行动起来了，搀扶的搀扶，捶背的捶背，倒水的倒水，俨然啊是一个个负责、认真的爸爸、妈妈。顾xx摸了摸我的额头再摸了摸自己的额头，比划了几下，说：“幸亏没有发烧哦！”……
此刻，我就像一个弱小的娃娃一样，被孩子们呵护着，孩子们在此刻的责任心和爱心也被激发出来，那种主动性和自我调控能力是平日里见不到的。那一天，我就是在孩子们的呵护中度过的，一整天，孩子们非常的乖巧，一改平日里的吵闹、调皮。
这件事情也让我知道，作为教师，不必成日摆着无所不能的架势，事事揽掉，老师太强了，孩子们自然会对你产生依赖感，长期而往，对孩子自我服务能力以及主动性的形成都是不利的。偶尔成为弱者，却能反衬出孩子的“强大”，进而激发幼儿的主动性。正如，我们成人习惯着去照顾孩子，又习惯着去说孩子这样不行，那样不行，其实是我们没有给孩子表现的机会，没有尝试又怎能知道孩子有多少能力。所以，不管什么时候，作为成人的我们，还是要习惯留一点表现的空间给孩子，这样我们会看到孩子们的成长将更加快速！
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