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教育笔记：故事导入有效提高活动效果
绕口令是我国诗歌体裁中的一种特殊形式，它的最大特点就是拗口。今天我们开展了学习绕口令“打醋买布”这个活动，我认为活动用故事形式导入，能有效帮助幼儿理解绕口令的内容，为有效实现活动目标作了很好的铺垫。
一、用故事导入吸引孩子注意力。
故事是孩子最为喜爱的文学形式。孩子喜欢看故事、听故事、讲故事，故事符合孩子直观的思维方式，能满足孩子的好奇心。所以今天采用故事直接导入，吸引了孩子，满足了孩子，孩子参与活动注意力集中，兴趣高涨。
二、用故事导入帮助孩子理解内容。
“打醋买布”是一首具有故事情节的绕口令，故事中的醋、布、兔三个字的发音特别容易混淆，居于孩子喜爱故事的特点，把绕口令编成故事，我又结合实物（醋、布）以及图片（鹰、兔），先让幼儿听故事，幼儿在听故事过程中十分专心。然后提问幼儿你听到了什么，并且用绕口令的语言进行提炼，这样幼儿较好地理解了故事的内容，为下一步学习绕口令作好了准备。
三、用故事导入提高孩子学习效果。
伟大的科学家爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”，这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。我个人认为当孩子有了浓厚的兴趣，他就会主动去学习、去探索、去研究。用故事直接导入活动充分激发了孩子的学习兴趣。另外在学习绕口令过程中，我还采用了图夹文的方式进行，孩子们学的轻松，简单地学会了绕口令。在幼儿掌握绕口令的基础上，我又引导幼儿不断加速念绕口令，让幼儿感受到绕口令的特点和学习绕口令的乐趣，提高了孩子学习效果。总之今天的活动比较成功，幼儿学得轻松愉快。
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